四年级上册语文课内阅读复习.doc

课内阅读 姓名_观潮那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。1、按原文填空。2、这段话是按（ ）顺序来写的。分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ），让我们仿佛看到钱塘江大潮的_、_、_。3、这段话从（ ）和（ ）两方面来描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。画横线的句子运用了_、_的修辞手法。4、照样子写词语：若隐若现 无缘无故：_ _ _浩浩荡荡 隐隐约约：_ _ _5、本文记叙的就是一次_的盛况，写的是作者耳闻目睹的_、_、_（写作顺序）的景象，描写了大潮由_而_、_的全过程，描绘出江潮由_到_再到又_的动态变化，写出了大潮的_、_、_。表达了作者热爱_、热爱_的情感。鸟的天堂 （一）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干(gn gn)的数目不可计数(sh sh)。枝上又生根，有许多根直垂(chu cu)到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤(chn shn)动。这美丽的南国的树！1、“缝”用音序查字法应查（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应查（ ），请用它的另外一个读音组词（ ）。2、从括号里选出正确的读音，用横线标出。3、从文段中找出下列词语的近义词。靠近（ ） 面貌（ ） 振动（ ）4、不可计数的数的读音是（ ），用“”画出枝干的数目不可计数的原因的句子。5、读第一自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。朗读时应读出（ ）的语气。7、“真面目”在文中具体指：_8、一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。作者在这里强调的是“_”，请在这句话中应该重读的一个词下面加上小圆点。（二）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的（ ）小的（ ）花的（ ）黑的（ ）有的站在树枝上叫（ ）有的飞起来（ ）有的在扑翅膀（ ）我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的（de d d）确是鸟的天堂啊！ 1、在文中带点字的正确读音下面画“”。给第一自然段最后一句加上标点，并写出一对反义词（ ）-（ ）。用横线画出这段中写鸟的形态的句子；用波浪线画出写鸟的姿态的句子。2、“应接不暇”的意思是_。用横线在文中画出表示“应接不暇”的句子。 3、“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：_3、这是作者在（ ）第（ ）次来到“鸟的天堂”，看到_情景。4、这段话中描写鸟的形态的词有（ ）、（ ），描写鸟的颜色的词有（ ）、（ ），描写鸟的动作的词有（ ）、（ ）、（ ）。三个“有的”构成了_句,让我们不仅知道了鸟的（ ）多、（ ）多，还能感受到它们生活的（ ）。这段话是（ ）态描写。5、四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用_，指_，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而课文题目和最后一句话中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“_”的_后，感到鸟儿们的生活十分_、_，真像在_中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的_。6、本文作者是_，表达了作者对_的_和_。古诗两首 1、题西林壁是_代诗人_在游（ ）时题在（ ）墙壁上的一首诗。诗人分别从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个角度观察了庐山。“题”的解释：（ ）,“疑”的解释：（_、_）, “缘”的解释：（ ）这首诗告诉我们：_游山西村的作者是（ ）代的（ ），诗人以（ ）字贯穿全诗，诗中（ ）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：_爬山虎的脚（一）爬山虎刚长（chng zhng）出来的叶子是_的，不几天叶子长大，就变成_的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么_，看着非常_。叶尖一顺儿朝（cho zho）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chng zhng）叠起来的，也不留一点儿空（kng kng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。1、在括号内选择正确的读音并把文段补充完整。2、写出下列的近义词。 均匀（ ） 拂过（ ） 引人注意（ ）3、用波浪线画出本段的过渡句。4、给句子中的“一”选择正确的答案。 A、数量一； B、一律，没有例外；C、满、全；D、表示最少。 （1）叶尖一顺儿朝下。（ ） （2）不留一点儿空隙。（ ） （3）一阵风拂过。（ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（ ）5、长大后的叶子有三个特点：一是颜色（ ）；二是叶子的方向是（ ）；三是在墙上铺得很（ ），既没有（ ）也（ ）（二）以前，我只（就是说 仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。这就是爬山虎的脚。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。茎上长叶柄（bn bng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎的脚长在茎(jn jng)上。爬山虎的脚触(c ch)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着(zho zhe)墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是 的手指不费（花费 费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。1、在文中的括号里用“”选出正确的答案。2、写近义词。痕迹（ ） 牢固（ ） 逐渐（ ）3、写反义词。弯曲（ ） 仔细（ ） 萎谢（ ）4、给“能”字选择正确的解释：有能力的；能力，才能；能够。（1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ）（2）小红的爸爸是一位种田能手。 （ ）（3）我们应该多方学习，掌握多种技能。 （ ）给“新鲜”选择正确的解释：食物没有变质；植物没有枯萎；少见的，稀罕的；空气经常流通，不含杂类气体（1）那此叶子绿得那么新鲜。 （ ） （2）今天我碰到了一件新鲜事。（ ） （3）新鲜的草莓味道就是不一样。（ ） （4）森林中的空气真新鲜啊。 （ ）5、第一自然段中至句的顺序混乱了，请按照正确的顺序排列：_6、用波浪线划出文中的比喻句。这个句子是用_比喻_。7、选择关联词填空。 因为.所以. 虽然.但是. 如果.就. （1）（ ）我知道这种植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。 （2）（ ）你的手指不费一点儿劲，（ ）不能拉下爬山虎的一根茎。 （3）（ ）爬山虎的脚没有触着墙，（ ）不几天就萎掉了。8、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。_读选段第一自然段填空：（1）爬山虎的脚生长的地方：_ （2）爬山虎的脚的形状：_（3）爬山虎的脚的颜色：_蟋蟀的住宅 （一）在朝着阳光的堤(d t)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使 如果）有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nn nng)草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很（安静 宁静）的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置(z zh)，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥(co zo)，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1、划去括号内不正确的读音和词语。2、比一比，再组词。既（ ） 扑（ ） 燥（ ） 堤（ ） 嫩（ ）即（ ） 朴（ ） 躁（ ） 提（ ） 懒（ ）3、写出反义词。粗糙（ ） 简朴（ ） 平整（ ）4、用横线画这段话中的一个比喻句，这句话是把_比作_。5、照样子写词语：弯弯曲曲 _、_、_、_。6、用“”画出一个拟人句，并仿写一句_。7、理解文章。（1）蟋蟀出来吃草，它不吃洞口地方的那丛草的原因是（ ）A、那丛草好看 B、那丛草遮阳 C、那丛草可以遮蔽洞的出口（2）以上来两段文字的观察顺序是（打勾）：A、从远到近 B、从左到右 C、从外到内8、选文第一自然段是从（ ）（ ）（ ）（ ）这几个方面来写蟋蟀的住宅的。其外部特点是（ ）、（ ）、（ ）和（ ），内部特点是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（二）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺(p p)开。工作做得很快。蟋蟀钻(zun zun)在土底下干(gn gn)活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝(cho zho)着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它有进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1、在文中括号内用“”选择正确的读音。2、“它用前足扒土”的“扒”读音、意思正确的一组我认为是（ ）A、b 抓住，把着 B、p 用耙搂，聚拢 C、b 刨开，挖 D、p扒窃3、蟋蟀盖房子是在_（季节）。4、找出第一自然段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：_。5、填空：（ ）地铺开（ ）地摆动（ ）地抛出（ ）的土块（ ）的住宅6、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到什么？_7、填关联词： A：蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。B：（ ）它的工具是那么简单，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。C：蟋蟀（ ）自己一点一点挖掘，（ ）肯随遇而安。8、这篇课文选自_国著名的_家_写的9、写出下面句子的修辞手法。A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ）C：每根细丝像蜗牛的触角。（ ）D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）白鹅 (一)鹅的高傲，更表现在它的（ ）、（ ）和（ ）中。 “高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的_，起到_的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是_句，起_的作用。（二）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调（ ），有（ ）之相；鹅的步调（ ），（ ）的，颇像京剧里的净角出场。它常（ ）地站着，看见人走来也（ ）；有时（ ）不让，竟伸过颈子来咬你一口。1、用“”画出本段的中心句。2、用“”画出一个比喻句，这个句子是把_比作_。3、这段话从（ ）和（ ）两个方面写了鹅（ ）的特点。猫 猫的性格（ ）有些古怪。说它老实吧，它（ ）有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？( )，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。它什么都怕，总是藏起来。（ ）他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、用画出中心句。在括号内按原文填空。猫的古怪性格体现在既_又_，既_又_，既_又_；高兴时_，不高兴时_；既_又_。2、画横线的句子中所填的词写出了猫等老鼠的_与_，突出地表现了猫的_。3、用双横线画出具体描写猫高兴时的表现的句子。4、描写猫的叫声的词有：_、_、_、_。5、 “小梅花”指的是_,表达了作者对猫的_之情。6、猫的作者是著名作家（ ），原名（ ），字（ ）。字里行间，流露出作者对猫的（ ）之情。本单元我们还学了他写的 长城 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（ ）看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人民的（ ）和（ ），才（ ）成这前不见头，后不见尾的万里长城。这样（ ）的工程，在世界历史上是一个（ ）的（ ）。1、照原文填空。2、长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文不但表现了长城的_与_，还赞美了我国古代劳动人民的_、_和_，抒发了作者的_和对_的_之情。3、划线句子在全文中的作用是_。4、_、_、_这些动词说明作者已经来到了长城上。“很自然的想起” 是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。5、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。“多少”表示（ ），包含了作者无数的感慨；“前不见头，后不见尾”突出了长城的（ ），与文章开头（ ）相呼应；（ ）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者对古代劳动人民的（ ） 之情。古诗两首 1、这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的_诗，都描写了_时的_之情。2、黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者是（ ）朝的（ ）。在诗中（ ）（谁）送（ ）（谁）去（ ）（地方）。诗的前两句（ ），后两句（ ）。这首诗表达了诗人送别好友时_的感情，也写出了_的_。3、送元二使安西的作者是（ ）朝的诗人（ ）。这首诗描绘的是（ ）在（ ）送（ ）去( )的情景。诗句“_，_。”表达了对朋友的依依惜别之情。从（ ）、（ ）两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是（ ）季节。搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工 下 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 1、用横线画出这两段话的中心句。给这两段加上小标题：_、_。2、用波浪线画出说明“紧走搭石慢过桥”的原因的句子。3、按要求写出词语： 近义词：构成（ ） 唯独（ ） 谴责（ ） 轻快（ ） 平衡（ ）反义词：懒惰（ ） 谴责（ ） 平稳（ ） 满意（ ）4、圈出老人摆放搭石的动作的词，体现了老人_的优秀品质。5、在第二自然段中添加标点。6、照例子写词语(四个)：清波漾漾 _、_、_、_。那片绿绿的爬山虎 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得（ ）缩短不少。我们的交谈很（ ），（ ）我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他（ ）之中蕴含的（ ），（ ）之中包含的（ ），把我小小的心（ ）了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（ ），如同一片（ ）的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得（ ）。我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（chng chn）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好象知道了或者模模糊糊（m m）懂得了:（ ）就是这样做的，（ ）的（ ）就是这么写的。我15岁时的那个夏天（ ）。在我的眼前，那片爬山虎总是（ ）。1、按原文填空，并给文中的带点字选择正确的读音，打“”。2、在第二自然段中找出一对近义词。（ ）（ ）3、用横线划出一个比喻句。这句话把_比作_。4、叶圣陶先生是一位_的人。从哪些地方可以看出来？用“”划下来。5、我感到庆幸的原因是（ ）A：“我”的作文一幅画像获奖了。B：“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。C：我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家6、用双横线画出我认为意义非凡的原因的句子。7、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（ ）A、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。B、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。8、课文是作家（ ）为了纪念（ ）先生写的回忆文章，回忆了（ ）年（ ）先生给“我”（ ），并（ ）这两件事，使“我”（ ）的成长经历，表现了叶圣陶先生对文_、对人_，堪称_的_和_。飞向蓝天的恐龙 （一）说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑澜的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。1 短文中“自然”的意思是（ ）A自然界 B自然发展，不经人力干预 C表示理所当然 2 文中的“二者”指_,“毫不相干”是说_这段话主要想告诉我们_。3写出文段中的一对反义词（ ）_（ ）4反复朗读，体会句子的异同。A在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。B在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。AB两句中，_句更好，因为_（二）恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧（su）道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑（）整个身体。数千万年后，它的后代繁衍（）成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨（），有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅（）膨（）大，行动敏捷（）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲