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文档简介

逆风的蝶教学设计开发区二中 刘真【文本分析】 逆风的蝶摘自著名文学家金波先生的乌丢丢奇遇记。蝴蝶在大风中无所畏惧的去履行约定，最后被狂风卷入河中，但她的灵魂仍化作白帆继续向前。因为她坚守承诺、坚定信念，承诺和信念支撑着她。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下。蝴蝶身上的正能量正是当代中学生所需要的。让学生学会信守承诺、坚定信念去追寻生命中的美好正是这一节课的意义所在。【教学目标】1、知识：积累本文中的生字词语，积累优美语句。2、能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯，培养学生对文学作品的欣赏能力。3、情感：通过对本文内容的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让学生懂得追梦途中一定要坚定信念、不怕困难、勇往直前。【教学重点】通过复述故事，了解蝴蝶面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟蝴蝶这一典型形象的意义。【教学难点】1、通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。2、引导学生理解蝴蝶这一形象的现实意义。【教学方法】1、 朗读法。（有感情的朗读课文）2、 复述法。（看课文后进行简单复述）3、 讨论点拨法。（在讨论中，教师给与适当提示）4、 品评鉴赏法。（关键句）【教学过程】一、 导入庞龙两只蝴蝶。一首两只蝴蝶红遍大江南北，唯美的歌词，优美的旋律让这只蝴蝶飞入了多少人的心里。马上也有只别样的蝴蝶飞入我们的视野，这是一只怎样的蝴蝶呢？我们一起来走进作品，去认识这只逆风的蝶。二、 了解故事情节逆风的蝶选自金波先生的童话乌丢丢的奇遇，乌丢丢和吟老在寻找布袋爷爷和珍儿的过程中经历了不少奇遇，今天，他们又遇到了一只逆风飞翔的蝴蝶，他们之间又发生了什么故事呢？请大家想一想，用简单的几句话讲讲这个故事。三、 分析蝴蝶形象故事中的蝴蝶已经给我们留下了深刻的印象，触动了我们的心灵，接下来让我们再读文本，跟随蝴蝶的旅程，走进蝴蝶的内心世界，去深入了解这究竟是一只怎样的蝴蝶？结合文中具体句子，说说你的感想。四、 童话的特点和手法这样的一只蝴蝶最终被大风刮入了河中，你们觉得这个结局好吗？请同学们先在小组内交流，我再请同学来谈谈看法。臧克家的诗有的人中写到：“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。“（读段）“蝴蝶虽然死了，可它的灵魂化为白帆，继续去追寻心中的蔷薇花。”就像老人与海中所说的：“一个人可以被毁灭，可就是打不败他。”蝴蝶虽然死了，它的信念不灭。童话就是赋予事物以人的感情，象征着一些人物形象，寄托作者的美好愿望。文中的蝴蝶即是一些美好形象的象征。除了蝴蝶，文中其它事物象征着什么？文中蝴蝶经历了这些困难的考验后，坚定了自己的信念。五、 拓展延伸其实“蝴蝶”也许就在我们的身边，同学们，我们有遇到或听说过这样的人吗？六、 朗读升华美丽的蝴蝶，真实的人生，让我们再次跟随着蝴蝶一起飞舞，在诗中去感
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