17.可贵的沉默.doc

可贵的沉默教案宿松县汇口镇中心小学 邓红霞【教学目标】知识与技能1会认9个生字，会写14个生字，正确读写文中重点的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。过程与方法在有感情地朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。情感态度和价值观学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。【教学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。【教学难点】体会沉默的可贵，抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。【教学方法】任务驱动法、点拨法。【课前准备】布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解字词，搜集有关表现父母爱的资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，今天我们首先理解一个词语的意思。（出示“沉默”）谁能说一下这个词语是什么意思？对，沉默就是不说话；不出声。我们上课的时候，如果大家都沉默，你认为好不好？对，需要我们说话的时候，保持沉默是不对的。但是，今天我们要学习可贵的沉默，探究一下，为什么是可贵的沉默呢？板书课题17、可贵的沉默。21cnjy二、倾听故事，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。（2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。“霎”“稚”“拙”为翘舌音，“烦”“犯”为前鼻音，应注意指导读准字音；“稚”“恰”可与“唯”“哈”比较记忆。21世纪*教育网（3）、说一说你如何记住这些生字词。提示：可以用熟字带生字，或者在语言环境里识记。“贺”“顾”“烦”，“贺”的下半部是“贝”，“顾”“烦”右边是“页”，要注意三者之间的联系；“迅”“速”“达”，有相同偏旁“之”；“婆”“议”“达”为形声字。（4）、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。贺(h) 顾() 迅(xn) 速(s) 复(f) 恰(qi) 犯(fn) 缓(hun)婆(p) 议(y) 达(d) 稚(zh)烦(fn) 享(xin)（5）、生字组词大挑战。贺( 祝贺 ) 顾( 照顾 ) 迅( 迅速 ) 速( 速度 ) 复( 重复 ) 恰( 恰当 ) 犯( 犯错 ) 缓( 缓慢 )婆( 外婆 ) 议( 建议 ) 达( 表达 ) 稚( 稚拙 )烦( 烦恼) 享( 享受 )三、大声朗读，整体理解文章请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。1、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。点拨：这篇课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。教育网版权所有五、感情朗读，体会生日的快乐请同学们有感情的朗读第19自然段，自主探究同学们讨论的过程，回答下面问题：1、当我和同学们讨论如何过自己的生日时，同学们心情怎样？从哪里看出来？点拨：同学们非常高兴、兴奋。从下面语句看出来：“异口同声”“一片肯定的回答声”；“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来”“快乐地交谈”。【来源：21cnj*y.co*m】四、仔细品读，理解可贵的沉默同学们，老师在课堂上的第一次提问，孩子们感受到了父母知道自己的生日，为自己祝贺生日所带来的快乐，也因此而骄傲，使孩子们感受到了父母的爱。老师的第二次提问，孩子们为什么会沉默？教育名师原创作品1、我为什么要问“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”？点拨：想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。2、是什么原因让孩子们沉默了？点拨：当老师问孩子们，有谁知道爸爸、妈妈的生日，并向爸爸、妈妈祝贺时，孩子们沉默了。3、你能找出什么地方体现孩子们的沉默吗？点拨：霎时，教室里安静下来。教室里依然很安静。“” “教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”“孩子们沉默着”。“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。”“沉默了足足一分钟。”4、老师提出问题时为什么“教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话”？点拨：因为他们中间很少人知道爸爸妈妈的生日，更没有人向爸爸妈妈祝贺生日。5、孩子们为什么沉默着？点拨：因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。权所有：21教育】6、你知道“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西”是什么吗？点拨：用行动回报父母的爱。7、孩子们怎样回答“怎么才能知道爸爸的生日呢？”可以看出孩子们怎样的心理活动？点拨：像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”可以看出孩子们想积极的弥补自己的过失，表达对爸爸妈妈的爱。8、我给孩子们提出了怎样的建议？点拨：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”21*cnjy*com五、齐声朗读，感受爱的快乐通过这节课，孩子们受到了很大的触动，发生了什么变化呢？请大家齐声朗读最后两段，合作探究下面问题：1、孩子们发生了什么变化？你从哪里看出来？点拨：孩子们变得懂事了，体贴关心爸爸妈妈了。从下面语句看出来：学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”2-1-c-n-j-y2、为什么“这一片沉默给了我多大的享受”？点拨：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语、对自己的所作所为进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。六、速读全文，获得生活启示请同学们速读全文，看看能获得怎样的生活道理呢？1、为什么说“沉默”是“可贵”的呢？点拨：主要指孩子们能够反思自我，同时孩子们给爸爸妈妈、老师带来的快乐。2、我们应该如何回报父母的爱呢？点拨：我们应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀!七、课堂总结同学们，通过这节课，我们理解了爸爸妈妈是多么的爱我们，爱是相互的，爸爸妈妈爱我们，我们也应该爱自己的爸爸妈妈，希望我们都能用自己的实际行动去回报爸爸妈妈，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀!这样你会发现自己更快乐。【板书设计】17、可贵的沉默热闹 沉默 热闹感恩父母 关心他人【教学反思】本节课我从课题的“沉默”的意思谈起，询问“沉默”为什么可贵呢？然后导入新课，这样激发了学生的学习兴趣。课前布置学生查找与本课有关的资料，课上让学生展示课前能自学会的知识、展示搜集到的资料，养成了学生独立自学的习惯。在课文学习中，我按照先整体感知