教案模板-青年教师基本功比赛-实例.doc

首都医科大学本专科生理论课授课教案（模板）课程名称卫生统计学授课教师职称教学对象学时数1学时授课日期撰写时间授课题目t检验一、 教材及参考书： 1. 教材 卫生统计学（第6版），方积乾主编。人民卫生出版社 2. 参考书 医学统计学（第2版），罗家洪主编。科学出版社 医学统计学，颜虹主编。人民卫生出版社二、 教学目的与要求：1. 掌握配对t检验的方法2. 掌握两独立样本t检验的方法3. 掌握方差齐性检验的方法达到培养学生主动思考、分析问题并解决类似问题的能力 三、 教学重点：1. 配对资料的类型2. 配对t检验的步骤3. 两独立样本t检验的步骤四、 教学难点及对策教学难点：1. 判断配对资料及其类型2. 两独立样本t检验的应用条件对策：通过不同资料类型的例题进行讲解；组织学生课堂讨论五、 教学方法、提问及讨论的主要问题：教学方法：启发式教学，启发学生跟随老师的思路自觉地思考每一个问题；多媒体教学，动画演示；案例教学，通过各种不同类型案例，引导学生课堂讨论。提问：资料的设计类型；例题的解答步骤。根据学生的回答及问题对每一道例题详细进行讲解。六、 教学中引用的事（案）例：1. 经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为3.30kg，今随机测得35名难产儿平均出生体重为3.42kg，标准差为0.40kg。问该市难产儿出生体重与一般婴儿是否不同？2. 分别用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女的最大呼气率(L/min)，资料如表，问两种方法的检测结果有无差别？3. 将20只按体重、月龄及性别配对的大白鼠随机分入甲、乙2组，甲组给正常饲料，乙组饲料缺乏维生素E。10天后测定大白鼠肝脏的维生素A含量（IU/g），结果如下。问2组大白鼠肝脏维生素A含量是否有差别？4. 有12名志愿受试者服用某减肥药，服药前和服药一个疗程后各测量一次体重(kg)，数据如表4-2所示。试判断此减肥药是否有效。共10个案例七、 补充的主要内容：当资料为配对样本，如果数据差值的总体分布为正态，则采用配对t检验，如果差值的总体分布不是正态，则采用配对符号秩检验。实际应用当中判断两样本总体方差是否齐性的简易估计方法：其中一个样本标准差是另一个的3倍以上，一般可以认为方差不齐。八、 讲授的主要内容t检验1.回顾并引入：1.1假设检验的基本思想 反证法 小概率1.2假设检验的基本步骤 建立检验假设，确定检验水准 选定检验方法和计算统计量 确定P值，作出结论1.3 P值的确定方法1.4 单样本t检验 例1：经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为3.30kg，今随机测得35名难产儿平均出生体重为3.42kg，标准差为0.40kg。问该市难产儿出生体重与一般婴儿是否不同？解答：提出假设，确定：H0: = 0；H1: 0，=0.05 计算检验统计量确定P值，作出结论。 例2：分别用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女的最大呼气率(L/min)，资料如表，问两种方法的检测结果有无差别？我们不能再使用单样本t检验的方法进行统计推断。从而引出配对设计资料。2. 配对t检验n=n-1=12-1=11查t界值表，得0.10P0.20，按a=0.05水准不拒绝H0 ，尚不能认为两种仪器检查的结果不同。 例3：将20只按体重、月龄及性别配对的大白鼠随机分入甲、乙2组，甲组给正常饲料，乙组饲料缺乏维生素E。10天后测定大白鼠肝脏的维生素A含量（IU/g），结果如下。问2组大白鼠肝脏维生素A含量是否有差别？以下内容省略3. 小结配对样本的类型；配对t检验的步骤；两独立样本t检验的应用条件和步骤；应用t检验要注意的问题。时间分配共10分钟（5分钟）（5分钟）共35分钟（10分钟）（5分钟）教学手段启发式教学讲授式教学提问，并进行讲解举例解释假设检验的思想提问，然后逐条显示并讲解采用动画进行演示提问：题干中每个数据所代表的含义引领学生共同思考；提问：如何提出假设讲解：假设应该针对总体；例题解答引领学生查