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文档简介

课题象征性长跑第 1 课时五年备课赵玉红 学习 目标 1 通过设计跑向北京的象征性长跑的活动方案 积累数学活动经验 感受数学在日常生活中的应用 2 在收集数据 设计方案 交流等活动中 学会合理的评价活动过 程和设计方案等 发展自我的反思能力 学习 重点 学会合理的评价活动过程和设计方案等 发展自我的反思能力 教师活动学生活动 调整与反 思 一 激趣导学 同学们设计跑向北京的活动方案 也收集了数据 展示一下你的数据 那么现在就动手实验吧 二 自主探究 1 分组收集数据 根据数据设 计象征性长跑的方案 并填 入下表 总路程 路线起点 与终 点 全班 每天 跑的 路程 人员 安排 时间 安排 第一 站 第二 章 2 全班交流各组的活动方案 想一想 一个好的方案需要符合哪些 条件 2 制定全班的象征性长跑活动 展示收集的数据 小组根据收集的数据先研 究再填表或者填自己设计 的表 对收集的数据 每个小组 商定怎么用 填好表格 讨论方案的合理性 再全 班交流 方案 并写在下面 五年一班跑向北京象征性长跑活动 方案 主题 时间 方案 注意事项 三 三 合作交流合作交流 1 在设计方案中 一般需要考 虑哪些问题 2 我们收集和记录了哪些数据 是用什么方法得到这些数据 的 3 在活动中用到了哪些数学知 识和方法 我们对这些知识 和方法有了哪些新的认识 4 4 整个活动中 我们得到 了什么有益的启示 遇到了 哪些困难 如何解决的 5 四 自我评价 在这次活动中 我的表现怎样 在书中涂上颜色 完善每个小组制定的方 案 在
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