8AUnit5WildanimalsTask.doc

8A Unit 5 Wild animals Task 主备人：季芳教学目标：知识目标：学习四会单词和重要短语能力目标：1.能用调查获取的信息描述野生动物的外貌、性格特点、能力和所面临的危险2.利用调查所得信息写一份报告，并对处于危险中的野生动物发表自己的观点情感目标：通过复习所学知识，鼓励学生从小就养成保护珍稀野生动物，维持生态平衡的意识，教学重点：能用调查获取的信息描述野生动物的外貌、性格特点、能力和所面临的危险教学难点：利用调查所得信息写一份报告，并对处于危险中的野生动物发表自己的观点课前准备：多媒体 教学环节：一、“15分钟温故、自学、群学”环节预习作业&预习交流：A.检查学生预习单词情况（个别读且纠正 - 集体读 - 巩固重点单词）report, tail, move, slowly, insect, daytime, otherwiseB.重要短语 （小组核对答案 - 教师提示重点词组注意点-读背词）move around slowly in the daytime, sleep through the winterC 重点句型Otherwise, there may be no bears left in the world D 预习作业交流（小组核对-集体校对- 质疑交流）见导学案85页的预习导学部分内容。把下列词组译成英语1. 处于险境 2.在白天 3. 移动得很慢 4.冬眠 5. 采取行动 6.擅长攀爬 二、用所给单词的适当形式填空1. He often (spend) much time (play) basketball.2. The farmer kept (work) in the farmland.3. Bears like to (move) around in the daytime.4. Some (hunt）kill bears for their paws.5. An elephant has poor eyesight but good (hear) and smell.二、“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节A. A report on an animal in danger（教学目的是收集写作五大基本信息）1) Finish the report .（通过小组讨论导入）2) Present the results of the report.3) Activity : Chat in the group according to the report (通过小组活动，来巩固收集到的重要写作信息)B. Writing 1) Activity 1 :You also want to a report on an animal in danger. Discuss your ideas with your partner. Then write the report. 2)Activity 2: Ask Ss to show the report in class and speak out .A. Writing Skills : (让学生总结出“怎样写有关野生动物的文章”) STEP 1 1. Have a revision of the Reading part. (Get the students to talk about Xiwang according to its looks, food, the danger it faces and the action we should take )2. More questions about giant pandas:Q1: What can a giant panda do? (ability)Q2: What is a giant panda like? (character)STEP2 1.Ask the students to read Part 2.Get some information from the notes and try to complete Simons report in Part B on their own.2. Ask more able students to read it aloud and check the answers.4.Then work in pairs to express opinions about wild animals in danger.STEP3 1. Ask students to work in pairs to talk about what animals they think are in danger.Then ask the more able student to make notes on the blackboard and try to say the report from the notes.STEP4 Write a report1.Ask students to pay attention to the useful expressions, and less able students may write the report about tigers or wolves with the help of the fact sheets. (教师巡视，及时提供帮助)2.Choose one or two reports to read to the class. (学生给出修改意见，教师点评)三、“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节一、见导学案85页的当堂检测部分内容。二、结合本单元所学词汇及话题，写一篇报道来介绍一种面临险境的动物。(词数：80左右)提示：写作短文包括以下内容：1） Appearance (外貌)2） Ability（能力）3） Character（性格）4） Danger（危险）5） Action（措施）四、课后作业1.记忆本课时所学的单词、词组和句型。2.修改并完成报告。3.完成预习作业。下一课时预习作业：预习作业(一) 复习本单元词汇、语法等(二) 完成当堂反馈第九教时设计意图：本单元主要话题是关于野生动物的保护，中心任务部分鼓励学生展示自己对野生动物的了解，并就某些方面表达自己的观点和感情，以此来训练学生的听、说、读、写等一系列技能。在日常生活中，学生对野生动物的了解并不陌生，这些珍稀动物的名称也基本上学过，但对于它们所面临的危险，学生们还没有这个意识，或者说认识不够全面、深刻。教师应想方设法提高他们保护动物的意识，鼓励他们搜集自己感兴趣的一种野生动物的信息。部分学生的英语基础比较弱，写起作文更是无从下手，这就需要指导他们学会去观察、总结及搜集素材。利用多媒体或投影仪的帮助，呈现更多有关野生动物的信息，指导学生完成写作。主要以填空造句、模仿写作及小组合作为主引导学生根据填写的表格分析如何书写报告，并引出新的内容。在写作之前让学生构思文章从动物的外貌特征、能力、性格特点、生活习性和面临的危险等方面组织信息。学生完成的作文可以当堂口头展示，也可以采取课后海报的形式展览。在课外学生可以从杂志、网上查找更多的信息，为写作提供更多