语文人教版三年级下册绝招

绝招绝招 教学实录教学实录 学情分析 这是一篇略读课文 讲的是几个小伙伴之间发生的故事 主人公小柱子和小伙伴比本 领 没能取得好成绩 感到很羞愧 于是他暗下决心要挽回面子 要练出一种 绝招 镇 住那些小伙伴 结果 在他的不懈努力下 果然出奇制胜 实现了自己的愿望 大家都对 他的绝招赞不绝口 伙伴们羡慕地竖起大拇指 绝招 太绝了 这篇课文富有童心童趣 文中细致刻画的小柱子这个形象鲜活欲出 可以说 他是这个年龄阶段的孩子的一个代表 很多学生都能从他身上看到自己的影子 自尊 好强 不服输 因此学生在阅读时很容易 产生情感共鸣 课文还蕴含着这样的道理 只要勤学苦练 就能练就一身好本领 要练 就练对自己未来发展有用的本领 这是对科学知识 对刻苦求知的一种认同 对学生很有 启发 也是选编这篇课文的主要意图 教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文 掌握课文内容 懂得绝招是练出来的 要练有用的绝招的道理 理解课文内容 体会童年生活的快乐 感受童真童趣 激发努力学习本领 刻苦知的愿望 教学重点 难点 掌握课文内容 懂得绝招是练出来的 要练有用的绝招的道理 教学过程 一 理解 绝招 师 同学们 上面这篇课文写了同学间的争吵 今天我们学习的这篇课文是发生在小 伙伴之间的趣事 那到底是什么趣事呢 我们就一起走进新课 绝招 板书 齐读课题 理解 绝招 的意思 师 那谁能说说绝招是什么意思 指名回答 令人叫绝的招术或说本领 课件出示 几种绝招 骑独轮车 顶球 倒立 悬空书法等 师 先介绍几种绝招给你们 看后 说说自己的想法 二 找 绝招 师 那我们文中发生了关于绝招的什么趣事呢 我们先解决眼前的字词障碍物 才更 有把握地读好课文 拼读生字词 课件出示 难读或易读错的字 重点正音 t ng bi s i d ng sh m 挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指 ch ng ni n xi n zu n g n g 撑开 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴 尬 多音字 撒 和 调换 自学课文 师 自由读课文 读不通顺的地方反复多读几遍 把课文读顺畅 但是要边读边思考 以下几个问题 课件出示 文中主要写哪几个孩子在比试绝招 他们各比试了哪些绝招 师 现在打开课本第 页 课 开始自由朗读 指名回答问题 相机分段读课文并纠正读错的字音 生答 主要写三个孩子在比试绝招 他们分别是三胖 第 段 二福 第 段 和小 柱子 第 段 板书 师 这时 小柱子怎么样 感到很羞愧 觉得自己太丢人了 低下头撒开腿跑了 师 小柱子真的就这样跑掉了 再也不跟伙伴们比试了吗 没有 那第二次比试中 我们的小柱子是怎样表现他的新绝招的呢 谁能把它美美地读出来 生读第 段 三 体会 绝招 的来之不易 学生自由读课文第 段 重点引导想象小柱子是怎样练绝招的 谁的话对 他起决定性的意义 师 这下 原本在比试中失胜的小柱子 怎么突然有了这么一个绝招阿 咱们先去看 看小柱子第一次比试后发生的事就明白了 带着这两个问题自由朗读第 段 课件出示 读读想想 谁给了小柱子启发 小柱子是怎样练出他的绝招的 指名交流反馈 课件出示 奶奶说 有的人 生来就特别 别人比不上 三胖长得胖 气量比别人大 人家二福 那是练出来的 你没见他 天天跑几里地去体育场学武术 指名读 说说读懂了什么 绝招不是生来就有的 而是靠练出来的 指导朗读 读出奶奶的用心良苦 师 那小柱子明白奶奶的话了吗 从哪里可以看出 第 段 师 既然他想出了主意 那他是怎样练他的绝招的呢 课件出示 日子一天天过去了 小柱子始终没有忘记大树下的尴尬 暗暗在练自己的绝招 自由读 说说发现了什么 课文中并没有把小柱子练绝招的过程写下来 想象 小柱子是如何练绝招的 这环节号 但是似乎只把学生引入了 暗暗 练 还没完全体会如何克服困难 持之 以恒 有待自己进一步思考 学生可各抒己见 想象他在练的过程中是怎样克服困难 虚心求教 持之以恒的 想象他在取得成功后的喜悦 小结 绝招有的是先天的禀赋 但更多的是通过后天的努力才具有的本领 因此要想具有与 众不同的绝招就一定要刻苦训练 坚持不懈 学生自由读两次比绝招的段落 谈谈自己的体会和收获 绝招是练出来的 要练 有用的绝招的道理 指导有感情地朗读课文 师 课文中有很多处描写了人物的动作和对话 要通过这