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文档简介

我学会了第四单元作文指导课白塔岭小学 张帆教学目标：1、引导学生有意识地运用动词将学本领的过程写清楚、写具体。2、鼓励学生运用好词佳句恰当表达内心的真实感情。3、在学习过程中，体验到交流、表达的快乐，使学生真正快乐地习作。教学重难点：引导学生有意识地运用动词将学本领的过程写清楚、写具体。教学过程：一、谈话导入师回顾本单元内容后，谁说说你都学会了什么本领？生：我学会了xxx师：这些本领是怎么学会的呢？今天这节课就把你学本领的过程记录下来，好吗？二、审题，明要求。1、出示幻灯师：本单元的习作对我们提出了那几点要求啊？总结出三点要求。三、示范引领1、师演示穿针引线师：刚才听了同学们的回答，老师不禁也想起了小时候的一件事。我第一次学会钉纽扣的情景还记忆犹新，想不想听听老师是怎样学会的呢？注意观察老师的动作神态。2、出示“下水文”师：老师把刚才的过程记录下来，你们看，标红的是什么词？生：动词四、小组合作，说写训练1、出示一批动词师：你们看，今天老师给你们带了很多朋友，浏览一下，你们发现了什么？生：面部，上肢，下肢，躯干动作。2、圈动词，说过程师：下面就请你回忆一下，你学本领的过程。可能会有哪些动作，用笔圈出来，如果你能用上其他的，请你补充在横线上。3、小组交流汇报师：组内轮流说说你学本领的过程。（出示幻灯：交流的要求）4、写片段师：赶紧拿起你的笔，把你刚才说的这段话记录下来，别让灵感溜走。5、汇报点评师抓学生的生成A动词用的准确、生动B关联词语的使用C动词前加修饰语D心理活动的描写引到学生运用好词佳句。师：说道心情变化，我们怎样能把文章表达出真情实感呢？这是我们也需要借助一些好词佳句，如：出示幻灯系列好词佳句。他们分别表达了什么样的心理特点？生：紧张、失望、开心总结：回顾这堂课，我们了解到了，仔细观察、捕捉学本领的过程中的动作细节，能帮我们表达得更具体。另外，加入心情的变化，能让
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