物理人教版九年级全册电压思维导图.1电压 教学设计.docx

第十六章 第1节 电压 教学设计1. 教学目标 【知识与技能】：1初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。2知道电压的单位及换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。【过程与方法】：1. 通过观察认识电压表，了解电压表的用途与符号。2. 通过阅读说明书会正确使用电压表测量电压。【情感态度价值观】1.结合实物展台或视频，培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。2. 学情分析九年级学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力通过八年级一年的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期，并具备了一定的生活体验，如手电筒里有了电池按键小灯泡会亮，没有电池按键小灯泡不亮。但并不明白其中的道理。3.教学重点/难点/关键【教学重点】：正确使用电压表测量电压。【教学难点】：电压的概念【关键】：电压表的连接和使用4. 教学过程 一情境引入演示实验用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。设疑橘子为什么能使发光二极管发光？过渡语橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。二新课讲授 实验探究电压的存在1.情景设置用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16.1-2的实验，验证电压的作用。实验目的：改变小灯泡的亮度。实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。观察现象：电路中不接入电池，接入一节电池以及接入两节电池，小灯泡的亮度有什么不同？为什么？学生 采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。实验操作，并观察实验现象。思考后回答：不接电池时灯不亮，接入一节干电池时灯亮，接入两节干电池时灯更亮。教师总结 “我们发现电路中接入干电池时灯泡亮，不接干电池时灯泡不亮。这是为什么呢？之前我们学习过，灯泡亮说明有电流流过它，不亮说明没有电流流过它，而电流是电荷定向移动形成的。我们还知道金属导线中有非常多的自由电荷，也就是说有电源时自由电荷发生了定向移动，而没有电源时自由电荷没有定向移动，那么这是为什么呢？原因就在于我们今天要学习的这个物理量-电压”。学生阅读ppt内容教师强调1）电压：提到电压一定要强调是哪段电路两端的电压2）电源：凡是能够提供电压的装置都叫做电源，比如说干电池、蓄电池、发电机等。过渡语实验中我们还发现电路中接入两节干电池时灯泡很亮，接入一节时灯泡不太亮，这说明什么呢？这说明电压有大小，接入两节干电池时电压大一些。2. 阅读了解电压物理量教师：我们用电压的高低来表示，那么某个电压究竟有多高或多低呢？我们来了解一下电压这个物理量的单位及符号。学生阅读ppt内容教师强调1）符号大写的U，单位符号大写的V；2）在日常生活中，要表示比较高的电压时用大单位千伏，低电压用毫伏这个比较小的单位表示，相邻单位之间的进值关系是一千。过渡语在日常生活中我们要熟悉一些常见的电压值，请同学们看书上第五页小资料。学生阅读小资料教师强调这些常见的电压中我们需要记住三个ppt.1）一节干电池的电压是1.5V,日常生活中干电池有哪些呢？(教师展示各种型号的干电池，并传给学生观察，无论几号干电池电压标注的都是1.5V)，一节干电池电压就是1.5V。2）人体安全电压不高于36V，或者说小于等于36V,如果某段电路两端电压高于36V人体接触时可能会发生触电事故，如果电压小于等于36V人体接触就是安全的，所以对人体来说，安全电压是不高于36V。3）我国家庭电路的电压是220V，家用电器的铭牌上都标有220V的电压。3. 认识电压表过渡语知道这些常见电压值，我们就会想，电压这个物理量应不应该有一个器材去测量呢？大家说应该吗？应该。学习电流时，我们用于测电流的仪器是电流表，符号是圈A，现在大家手边有电压表，请大家观察电压表，并回答PPT的问题。学生思考总结，学生读总结的PPT。PPT读数练习。提问答对鼓掌。过渡语我们现在会了读数，那么电压表究竟应该怎样介入电路中，应该怎样使用呢？这是我们本节课的关键，看书第57页，电压表使用说明书并回答ppt的问题，提问学生回答问题，2）问题正接线柱靠近电源正极，负接线柱靠近电源负极，这句话也可以说成使电流从正接线柱流入负接线柱流出。3）问不知量程时用大量程试触，不超过3V时用小量程以提高读数的精确程度。学生思考总结。4. 实验用电压表测电压过渡语当我们知道了电压表的使用，就会想到实际去测一测一段电路两端的电压，下面按PPT给电路图，将手边所给两个小灯泡组成串联电路，并分别用电压表测出每个小灯泡两端的电压，现在开始。注意连接电路时开关断开，电压表的使用3点规则要注意到。教师提问读数，测AB两端电压是1.3V,BC两端也是1.3V,再提问一组。表扬同学们测的都非常好，特别是我发现这两组同学在做实验时，首先将电路连接起来，电压表先放在旁边，我们测那个灯泡两端的电压，再把电压表并在那个灯泡两端。这种做法好不好？应该说非常好，给自己鼓下掌吧。过渡语在实验操作时如果出现这些现象是什么原因，应该怎样处理呢？请同学们思考并讨论。提问回答1，如果接反了，指针会反骗。好他回答的对吗？大家来试验验证一下。注意操作要迅速，因为反骗可能会损坏电压表。提问回答2，会向右打弯指针，损坏表。提问回答3.。回到首张PPT提问回答本节课知识点。5.结束语本节课通过小组合作探究的方式经过观察和实验理清了电压这部分内容。希望同学们在今后的学习过程中进一步巩固这部分知识，为我们下一步学习欧姆定律打下坚实的基础。本次课结束，同学们再见。课堂小结 课后习题 1用电压表测电压时必须让电流从电压表的 接线柱流入，从电压表的 接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电压表2实验室中的电压表有两个量程，分别是0- V和0- V的电压这两个量程每大格和每小格所表示的电压值 (选填：“相同”或“不同”)3如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（ ）4在使用电压表测电压时，下面的说法正确的是( )A.使用之前不要先检查电压表指针是否指零刻度B电压表只能测量串联电路中各用电器两端的电压C如果电压值无法预先估计，先用电压表大量程的接线柱进行试触D电压表不允许直接测量电源两端的电压5.灯L1与灯L2串联，先用电压表测灯Ll两端的电压，如图所示再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法_ （填“正确”或“不正确”），理由是 _答案： 1正 负 23 15 不同3D 4.C5不正确 电流从电压表的负接线柱流入板书 16.1 电压1.电压的作用：电压是形成电流的原因，电