语文人教版三年级下册《太阳时大家的》教学设计.doc

太阳是大家的教学设计当涂县团结街小学 戴本珣教学内容 义务教育课程标准实验教科书第六册第25课教材分析 太阳是大家的是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。太阳是大家的寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。教学理念 根据诗歌教学特点、学生的特点，再结合语文新课程标准的精神，本课采取阅读中体验，入情中感悟的方式进行教学。意境优美是诗歌最突出的特点。因此，引导学生体会诗歌中的意境是很重要的。教学中，教师通过优美的音乐、美丽的图象、教师丰富的语言为诗歌教学创设了美好的意境。在良好意境的衬托下，再引导学生通过多种形式对诗歌的品读，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养学生阅读儿童诗歌的兴趣，由课内延伸到课外。教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分章节。 2.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 3.激发学生大胆想象,培养学生阅读诗歌的兴趣。 教学重难点 引导学生有感情地朗读诗歌，领会诗歌“太阳是大家的”真正寓意。体会全世界人民团结友爱、和谐相处，人类才有更美好的明天。教学课时 一课时教学过程 课前播放种太阳的歌曲一、谈话激趣，导入课题 1.谈有关太阳的词语和诗句。 2.齐读课题二、初读诗歌，整体感知 1.诗歌到底写了什么呢？轻轻地打开书本，自由放声读读诗歌，慢一点，读出节奏，标出诗歌的节数。 2.学生欣赏诗歌朗读的录音。 3.说说诗歌写了些什么？有几小节？三、品读课文，感悟诗歌 （一）美读诗歌第一节1.请个别学生朗读第一节，相机教学生字“彤”，在ABB式词中读第一声。 2.说说你仿佛看到了什么？3.引导学生通过想象描述诗中美丽的景色。（课件）4.朗读感悟诗中描写的美丽景色。（原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试！把你脑中的美丽用声音送出来！全班齐读） （二）精读第二节，领悟写法，拓展想象 1.自由品读诗歌的第二小节，边读边想：太阳做了哪些好事？ 2.个性化品读诗句，说出自己对诗句的初步理解：请同学们说说太阳所做的好事。 3.品词：“洒”、“拔”、“陪着”，说说你仿佛看到了什么，体会用词的巧妙， 4.男女生分别品读第二节。 5.理解省略号在诗句中的作用，仿诗句形式写话：她把_。 6.试着背诵诗歌第二小节。 （三）品读三四节，再读感悟，揭示主题。 1.学生听诗歌三、四小节的朗读 2.学生汇报自己的理解感悟。 3.朗读感悟诗歌三、四小节内容。（四）再次诵读，升华感情 1.（多媒体课件播放手捧和平鸽放飞的孩子、战争地区、非洲地区孩子的图片）引导学生从多角度理解诗歌主题。 2.说话练习：引导学生对外国小朋友说话。提升课文主题：太阳是大家的。 3.再次配乐朗读太阳是大家的。 4.朗读诗人薛卫民写的地球万岁节选 师过渡：听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗地球万岁，依稀记得诗中写到四、 交流儿童诗，课外拓展。 1.课外