语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后 两课时

20 真理诞生于一百个问号之后 教学目标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解三个关于科学发现的故事在写法上和内容上的相同点 4 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性 5 体会本文语言生动 准确的特色 初步学习议论文的写法 教学重点 品析课文 理解文中的三个科学故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 教学难点 初步理解用具体事实说明观点的写法 并能仿照写法写一段话 教具准备 课件 课时 2 课时 第一课时 教学目标 2 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确朗读 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有 偶 见微知著 锲而不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会本文语言生动 准确的特色 初步学习议论文的写法 教学重难点 体会本文语言生动 准确的特色 初步学习议论文的写法 教具准备 课件 教学过程 1 激趣导入 1 板书 这是一个问号 如果把它的上半部分拉直会变成什么符号 叹号 板书 由问号变 成叹号 这看似简单的符号变换却被一位著名作家形象的阐述成了一个观点 那就是 真理诞生于一 百个问号之后 板书课题 教师提示 诞 字在书写时要注意笔顺 齐读课题 提示声音有力 2 课件出示作者简介 这是本文作者的简介 请你快速读读 生自读 叶永烈先生对于同学们来说是 既陌生又熟悉 因为他是 点击课件指名说 3 他提出了 真理诞生于一百个问号之后 有人说这句话本身就是一个真理 你相信吗 随机提问 相信或不相信 预设 相信 为什么 著名作家说的话 难道知名作家说过的话都是真理吗 不 相信 老师佩服你 大多数同学肯定是相信的 唯有你敢于质疑 你用自己的行动诠释了 真理诞生于 一百个问号之后 那么叶永烈先生说的这句话到底是不是真理呢 让我们一起走进课文 2 学习词语 理清脉络 1 请同学们小声速读课文 要求读准字音 把你认为不好读的词语多读几遍 2 同学们读的都很认真 考考你们 课件出示词语 机械 洗澡 玫瑰 逆时针 漩涡 领域 司空见惯 追根求源 百思不得其解 锲而不舍 见微知著 打破沙锅问到底 自己读一读 点击 械 漩 转 瑰 锲 变红 红色的字都是字音容易读错的 请你来读一读 指名读 读到 玫瑰 时追问 有问题吗 注意玫瑰的 瑰 字本音是一声 在这个词里应该读轻声 请你再来 读一读 最后两行都是成语 大家一起读一读 说说哪个词语最不常听到 见微知著 你们觉得要想理解这 个词 难点在哪个字 著 好 老师给你们提供一些帮助 著 字在字典里有三种解释 你觉得应该 选第几个 课件出示 1 明显 显出 2 写文章 写书 3 著作 写出来的文章或书 你能把 这个关键字的意思带入到这个词语中 用自己的话说说这个词的意思吗 预设 如果学生说出词典里 的解释了 教师则评价你是用什么方法知道的 查工具书 还能用什么方法 咱们课文中介绍的几个人物的故事都很好的解释了 见微知著 你在生活中听说过哪些 见微知著 的例子 跟大家交流一下 指名说 随机评价 一片普通的叶子成就了一个伟大的发明 这就是见微 知著 你们看 我们要想真正理解一个词语 需要综合运用多种方法 请男同学读前两行词语 女同学读后两行 希望你们把它们记住 因为积累词语也是学习语文的一个 好方法 三 学习事例 了解写法 1 作者说 真理诞生于一百个问号之后 在课文开头他就旗帜鲜明地提出了自己的观点 板书 提出 观点 接下来作者又是用什么样的方法来论证自己的观点呢 指名回答 教师板书 事例说明 2 你们发现了吗 课文中举的三个事例有很多相同之处 自己读读 体会体会 再小组交流一下 肯定 会有所发现 3 老师请三个同学读一读这三个事例 其他同学一边听一边梳理一下刚刚小组交流的内容 到底这三个事例有什么相同之处呢 谁来说一说 预设 三个事例都是为了说明这个观点 你呢 和她的发现一样吗 对了 他发现了作者选择事例很准 随机板书 准 既然是为了说明观点 举一个事例不就可以吗 为什么要举三个 一个可能是偶然的 两个可能是无独有偶 三个则足以证明观点的可信度 随机板书 足 像我们以前学过的课文 课件 出示 学生说出课题 再见了 亲人 晏子使楚 也是通过三个事例来说明人们之间的情感 突出人物 特点的 除此之外 你还发现这三个事例有哪些共同之处 写的都是外国人的事例 哪三个人 作 者为什么不选择牛顿 大名鼎鼎 鲁班 家喻户晓 这两个事例也能说明真理诞生于一百个问号之后呀 是啊 作者没有选大家司空见惯的例子 选择的事例都是大家不太熟悉了解的 这样读起来特别有新 鲜感 作者在选材上不仅准 足 还做到了 新 板书 新 发现写法相同 都是先写科学家发现问题 接着不断发问 然后不断解决疑问 最后发现了真理 教 师随机贴板书 你们发现了吗 每个事例都是先写提出问题 接着写不断发问 然后是不断解疑 最后 写发现真理 内容的安排多么有顺序呀 随机板书 顺序 4 刚才同学们都发现了三个事例都是按照这个顺序写的 小组按这个顺序合作读一读这三个事例 5 咱们不都读了 咱们就找一个事例读一读 你们说读哪个 哪组自告奋勇 注意 学生边读老师边 指着板书说 这就是 看出问题 这是 不断追问 这部分是不断解疑 这部分则是 发 现真理 其实这就是真理诞生的过程 浏览课文 文中有两个自然段直截了当的告诉了我们真理诞生的 这四个过程 你知道是哪两段吗 咱们配合读读 与四个学生合作读第二自然段 与一个学生合读第七 自然段 6 这两个自然段是什么关系呀 前后照应 7 你们看 作者围绕观点既列举事例摆了事实 又讲了道理 8 在这两个自然段的表述中 有一处在表达上非常有特色 你发现了吗 你知道 和 具体指什么 这样表达好在哪呢 指发现问题并不断追问 经过探索解决了疑问 并发现了真理 这样表达直观形象 你们看 小小的标点符号也蕴含了深刻的含义 自己再读读 边读 边体会 自己读 9 由 拉直变成 这个过程作者又是怎样写的 请你分别从三个事例的描写中找找答案 指名 回答 同时课件出示 谢皮罗紧紧抓住这个问号不放 进行了反复的实验和研究 这一奇怪的现象以及 一连串的问题 促使波义耳进行了许多实验 于是 带着一连串的疑问 他以儿子 妻子 邻居为实验 对象 进行了反复的观察实验 10 同学们 平时我们记叙一件事情 有三个要素 起因 经过 结果 事例中的 不断解疑 这部分 其实属于三个要素中的哪个 经过 联系平时写文章的方法 你们有什么问题吗 评价 这个问题 非常有价值 真理就是这样诞生的 这三个事例中科学家看出问题 不断追问和发现真理作者写的比较 具体 而不断解疑的部分作者仅仅一笔带过 你知道为什么这样安排详略吗 看来这个问题有点难度 我提示你们一下 你可以联系文体 作者举例的目的去思考 可以几个同学讨论讨论 你们怎么看 预设并引导学生说 为了突出真理是在问号之后诞生的 问号与真理是因果关系 没有问题就没有结 论等 对啊 作者选取这些事例是为了证明自己的观点 真理诞生于一百个问号之后 重点要说明 真 理 与 问号 之间的关系 没有问号就没有真理的诞生 是因 是果 没有因就没有果 教师随机在课题上加着重符号 原来作者这样安排详略 是为了证明观点 11 那如果想要论证 功夫不负有心人 还用这三个事例 你认为应该怎样安排详略 为什么 不断 解疑 没错 把下功夫的内容写饱满 详实 才能突出 功夫不负有心人 这个观点 同样的事例 在 证明不同的观点的时候 详略的安排是不一样的 12 师引读最后三个自然段 课件出示 最后作者总结道 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 这些都是很平常的事情 善于 生接读 其实在科学史上 这样的事例还有很多 它说明科学并不神秘 真理并不遥远 只要你 生接读 当然 见微知著 善于发问并不断探索的能力 不是凭空产生的 正像数学家华罗庚说过的 生接读 13 这三个自然段其实就是作者在 板书 总结观点 四 总结全文 升华主题 同学们 不仅在科学领域 偶然机遇 只能给那些有准备的 善于独立思考 有锲而不舍精神的人 在其他领域也是一样的 希望同学们在平凡的生活中也做到 生接读最后一句话 四 作业 请你结合今天课上所学 师指板书 学以致用 完成书后的小练笔 有条件的同学可以尝试 多举几个例子 五 板书设计 20 真理诞生于一百个问号之后 提出观点 准 看出问题 足 事例说明 不断追问 顺序 新 不断解疑 详略 发现真理 总结观点 第二课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 摘抄对自己有启发的语句 3 理解三个关于科学发现的故事在写法上和内容上的相同点 3 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性 4 体会本文语言生动 准确的特色 学习用具体事实说明观点的写法并练习写一段话 教学重难点 体会本文语言生动 准确的特色 学习用具体事实说明观点的写法并练习写一段话 教具准备 课件 教学过程 一 回顾旧知 导入新课 1 课件出示四字词语 指名朗读 2 这篇课文作者要说明一个什么观点 运用哪三个事例来说明自己的观点 3 这三个事例在写法上和内容上有什么相同点呢 这节课我们具体学习 二 析路品语 学会表达 1 指名回答这三个事例在写法上和内容上有什么相同点呢 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事 三个故事都是说明 真理诞生于一百个问号之后 2 大家讲的很好 有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的 都是先偶然发现问题 不断地追问 再进行 反复的研究和试验 最后解决了问题 得出了结论 3 这三个事例中讲的都是在生活中偶然发现的问题 那么 在这三个事例中 哪些词能够体现这点呢 你能找到吗 课件出示 敏锐地注意到 敏感地意识到 他发现儿子的眼珠忽然转动起来 他感到很 奇怪 把 敏锐 和 敏感 互换一下可以吗 为什么 4 再让我们结合三个事例 看看事例中的人物是如何发现问题的呢 指名回答 课件出示 这是为什么呢 这难道与地球的自转有关吗 如果有关系 那是怎样的一种关系 这种 物质到底是什么呢 别的植物中会不会有同样的物质 别的酸对这种物质会有什么样的反映 这对化学 研究有什么样的意义 眼珠转动会不会与做梦有关呢 会是什么关系呢 他百思不得其解 生自由的 读一读 在读的过程中你体会到了什么 预设 真理是在提出许多问题之后诞生的 科学家们的那种 追根求源的精神 5 提出问题 他们又是怎样做的呢 让我们一起来读读他们反复研究的句子吧 课件出示反复研究的句 子 谢皮罗紧紧抓住这个问号不放 进行了反复的实验和研究 这一奇怪的现象以及一连串的问题 促使波义耳进行了许多实验 带着一连串的疑问 他以儿子 妻子 邻居为实验对象 进行了反复的 观察实验 从这些句子中 那些词语给你留下了深刻的印象 从中你又体会到了什么 让我们带着这种 体会再读这些句子 齐读 6 是啊 正是因为谢皮罗 波义耳 还有那位奥地利医生 他们都是善于 打破沙锅问到底 的人 所 以他们才能从中有所发现 有所发明 有所创造 有所成就 因为 生读 真理诞生于一百个问号之 后 7 再出示一句话 把 发现 发明 创造 成就 颠倒位置 指名读两句话 说说哪句准确 为什么 8 在科学史上 类似谢皮罗 波义耳 奥地利医生这样的事例还有很多 低年级时学过 能想起来吗 鲁班上山 手被植物划伤 后来发明了锯 瓦特看到跳动的壶盖和冒出的蒸汽 苦思冥想 最终发明 了蒸汽机 这就说明科学并不遥远 指读第七自然段 板书 见微知著 9 当然 见微知著 善于发问并不断探索的能力 不是凭空产生的 正像数学家华罗庚说过的 科学的 灵感 决不是坐等可以等来的 生接读 如果说 科学领域的发现有什么偶然的机遇的话 那么这种 偶然的机遇 只能给那些有准备的人 给那些善于独立思考的人 给那些具有锲 qi 而不舍精神的 人 如果说 科学领域的发现有什么偶然的机遇的话 那么这种 偶然的机遇 只能给 生接读 那些 有准备的人 给那些 生接读 善于独立思考的人 师 给那些 生接读 具有锲 qi 而不 舍精神的人 要想得到真理 我们还应该具备什么精神 锲而不舍的精神 10 是啊 唯有具备锲而不舍精神的人 最后才能把问号拉直变成叹号 找到真理 师板书箭头 把问 号跟叹号之间联系起来 希望同学们都能成为这样的人 因为 指课题 生齐读 真理诞生于一百 个问号之后