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文档简介

北新小学数学学科教案五年级第三单元课题：小数的大小比较第1课时授课日期月 日总第（）教案教学目标1使学生掌握比较小数大小的方法。2培养学生迁移类推的能力。3培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点能熟练比较小数的大小。教具学具挂图教学程序思考调整一、情景导入1、0.8里有（）个0.1，0。09里有（）个0.01，0.6里有（）个0.01，0.48里有（）个0.01.学生口答2、比较每组中两个整数的大小。675（）549 1200（）210说说你是怎么想的3、我们已经会比较两个整数的大小，那么两个小数的大小如何比较呢？（板书课题）二、探究交流1、出示例7（1）问：三角尺和练习簿，哪个贵一些？小组交流并汇报想法。有三种汇报情况。（2）指导归纳：怎样比较？0.60.48，观察者两个数有什么特征？（整数部分都是0，整数部分一样大。）你能只看哪个部分就知道0.60.48吗？（十分位）如果十分位也一样大呢？（继续比较百分位，以此类推）2、归纳怎样比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推3、完成“试一试”的练习，在小组里说说比较小数大小的方法。4、两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小要求小数的位数不超过四位。三、反馈完善1、完成“练一练”的题目。2、比较下面小数的大小7982 0510509 1374 13 57 58 06 060 1231322把下面的小数从小到大排列起来08 0807 0078 087 078 0087重点指导学生说一说比较的方法3、判断：（1）68096799（ ） （2）5151002（ ）（3）387480010（ ）4、总结通过这节课的学习，大家已经掌握了小数大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中
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