湖心亭看雪导学案

兰兰州新区中川中学八年州新区中川中学八年级级语语文文导导学案学案 主 备 杨晓东 审 核 学案编号 019 时间 授课人 杨晓东 授课班级 八 5 学生姓名 小组 课 题 湖心亭看雪 课时 第一课 时 课型新授 学 习 目 标 1 整体感知内容大意 指导学生背诵本文 2 通过做检测题目 反复朗读 小组合作交流 教师精讲点拔的方法 解决疑难问题 3 通过对比赏析 体会本文的用词简练与白描的写作手法 学 法 指 导 读 查 思 议 重 难 点 重点 体会本文的用词简练 指导学生背诵 难点 用词简练与白描的写作手法 教学流程 环节措施 学生活动 自主参与 合作探究 展示交流 教师复备栏 学生笔记栏 预习导学 1 注音理解 1 自读 1 2 遍 给下列注音 更 g ng 定 毳 cu 衣 雾凇 s ng 一芥 ji 沆砀 h ng d ng 铺毡 zh n 强 qi ng 饮 喃喃 n n 2 范读 1 2 编 看看作者是怎样的人 教学流程 环节措施 学生活动 自主参与 合作探究 展示交流 教师复备栏 学生笔记栏 合作探究 2 研读课文 指导 结合课文注释疏通文句 整体感知文意 整理重点字词或疑难字词含义 1 解释加点的字 湖中人鸟声俱绝 余挐一小船 上下一白 及下船 2 辨析多义词的含义 是 是日更定 是金 更 是日更定 湖中焉得 更有此人 白 上下一白 余强饮三 大白而别 3 作者去湖心亭看雪 看到了怎样的景色 4 文中最能形象概括张岱形象的一个词语是 1 文中哪些地方表现出了张岱特别的呆气 2 走进作者心灵 体会他游西湖时与众不同的思想 感情 以及产生这种感情的原因 3 把握文章的写作特色和语言风格 教学流程 环节措施 学生活动 自主参与 合作探究 展示交流 教师复备栏 学生笔记栏 王国维说 一切景语皆情语 写景不能仅仅停 留在景物本身 而应抓住景物的灵魂 即自然万物 的勃勃生机 通过高低 远近 动静的变化 视觉 听觉的立体感受 来传达自己与自然相融合的生命 的愉悦 表达自己的思想感情 研读 湖上影子 惟 长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒 而已 品味其写景之妙 4 收集整理古人描写雪的诗文 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 千里黄云 白日曛 北风吹雁雪纷纷 山外情山楼外楼 西湖歌舞几时休 题临安邸 宋 林升 5 柳宗元的 江雪 描写的也是雪景 也写到人的 活动 体会它和本文在描写手法和表达感情上的异 同 假设时空倒流 张岱在湖心亭上遇到钓鱼的柳 宗元 你认为张岱会视他为知己吗 为什么 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 读完本文 你有什么收获或体会 把它记录下来 与同学交流 在描写手法上 湖心亭看雪 主要使用白描 西湖 的奇景和游湖人的雅趣相互映照 江雪 主要使用 烘托手法 景为人设 在表达的情感上 湖心亭看 雪 表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪 江 雪 表达了作者怀才不遇的孤独感 课 后 练 习 1 请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项 D A 是日更定 这 莫衷一是 结论 B 更有痴似相公者 还 更深夜色半人家 古代夜间计时单位 C 问其姓氏 是金陵人 客此 客居 旦日 客从外来 与座谈 客 人 D 湖中焉得更有此人 哪 且焉置土石 哪 2 请将文中画线句子翻译成现代汉语 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 翻译 3 乙 文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法 表现了作者怎样 的感受 4 1 从 甲 文诗 独钓寒江雪 和 乙 文 独往湖心亭看雪 中的 独 字中 可以看出作者怎样的思想情怀和生活态度 答 诗文中的两个 独 字都表现出作者特立独行的高洁情怀和不随 流俗的生活态度 2 爱莲说 中也有含 独 字且意蕴相同的句子 请写出一句 答 5 以上诗文都描写雪景和人物的活动 但描写手法和表达的感情却 不同 下列赏析不正确的一项是 D A 甲 诗用烘托的手法 景为人设 描画出一个独钓江的渔翁形象 B 乙