语文人教版八年级下册罗布泊,消逝的仙湖.doc_第1页
语文人教版八年级下册罗布泊,消逝的仙湖.doc_第2页
语文人教版八年级下册罗布泊,消逝的仙湖.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计学习目标1整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2掌握罗布泊消失的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识 。重点难点整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。教学方法 以自主、合作、探讨学习方式围绕课文内容展开。 教学思路 本文按照“整体感悟研读探究拓展延伸”三步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，激活其思维，激发学生的忧患意识。教学时数 1课时教学过程一.导入（最好直接点题）那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖罗布泊。二.自主预习1、根据汉字写拼音。 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 鹭鸶（ ） 栖息（ ） 濒临（ ） 戈壁( ) 无垠( ) 罗布泊( ) （ ）海桑田 近在（ ）尺 （ ）然一体2、本文是一篇（ ），它兼有（ ）和（ ）两种特点。新闻的特点要求（ ），文学的特点则要求（ ），讲究（ ）、（ ）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。小组质疑 合作探究三.快速阅读全文，思考以下问题。 （1）罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景色。（2）这“仙湖”为什么会消逝？试用简洁的语言加以概括，并归纳变化的原因。（3）从文章标题看，消失的是罗布泊，而从全文看，消失的还有什么？四.师生互动（教师点拨、拓展）1、自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。 2、设问：本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信？ 五.延伸拓展 当堂训练1为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。他站在船头四下远眺（ ），感叹这里的美景。塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yng（ ），岸边胡杨丛生，树木茁壮。胡杨林是牲畜天然的庇（ ）护所和栖息地。塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞sh（ ）着夹缝中的绿色长城。2把下面一段话重新排序。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心清沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。此时此刻，我们停止了说笑。 排序：_5、读课文，按课文内容填空。文章开头就介绍了罗布泊的现状是_的_，接着回忆过去的罗布泊是_的_，接着说明罗布泊消逝的原
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论