语文人教版三年级下册《翠鸟》第一课时教学设计.doc

翠鸟教案（第一课时） 重庆市行知学校张翔核心目标：通过学习作者如何将翠鸟的特点写具体的方法，体会作者对翠鸟的喜爱之情主问题：文中写是怎样写出翠鸟各个部分的特点的？教学过程引入：同学们，今天我们要来认识一种十分漂亮的小鸟，(出示图片)它的名字叫（翠鸟）诶，老师想问问大家，翠是什么颜色？（生答）书中哪些词语写到了翠鸟的绿？（橄榄色、翠绿色、浅绿色）那为什么不叫绿鸟呢？（生答）这就是我们汉字的神奇之处，不仅可以表达含义，还能够表达喜爱之情。一、 检查预习现在我们进入主题，先来检查检查大家的预习情况。1、 出示本课的词语，抽读（如果读对了，请跟他读）2、 小组内读，开火车读，抽读3、 整体感知看来大家课前做了充分的预习，那谁能告诉我，这篇课文主要都了些什么呢？我们围绕着题目来说说，都写了什么？（生说，师总结）眼睛、爪子、嘴、羽毛，这些我们都可以给它统称为是翠鸟的外形。那除了写翠鸟的外形和行动，最后两自然段写的是什么呢（师提示：想把它捉回家去，这是在写作者对翠鸟的喜爱）刚才我们围绕这题目翠鸟，来归纳文章的内容的方法，就叫做题目拓展法。也就说说，通过对题目的发散来概括这篇文章写了什么。我们把刚才同学们说的连起来说一说，也就是作者通过写翠鸟的外形、动作、的描写表达了作者对翠鸟的喜爱之情。其实不光是最后两段写出了作者对翠鸟的喜爱，从翠鸟的外形和动作的描写我们也能够体会到作者对翠鸟的喜爱。这节课，我们就一起来学习写翠鸟外形的这个部分，看看作者是如何通过翠鸟的外形来写出自己的喜爱之情的二、 自主学习，合作探究出示任务单学习要求：1、仔细读第一段课文内容，自主完成学习单2、小组内交流讨论作者是如何把翠鸟的外形写具体的？（出示图片导学单）（1） 用展示台展示学生的学习单（1-3个学生的）通过这个学习单我们可以知道，作者是从四个方面来写翠鸟的外形的，预计会在写翠鸟羽毛这个部分出现争议（有的同学会只写某个部位的羽毛）出现争议后，要引导孩子们得出翠鸟羽毛鲜艳这个总的特点，然后又是通过具体的某几个部位的羽毛来突出“鲜艳”这个特点的。（板书学习单得到的结果）师：刚才同学们对描写了翠鸟的眼睛、嘴巴、爪子都达成了一致，但是对这条线描写的是翠鸟哪个部位还有点争议。这里描写的是什么呢？那我们来看看书上是怎样写的。（2）师在此时单独出示写羽毛这部分（请同学们读一读老师出示的这段话。读完你们发现了吗？其实这里是在写翠鸟的羽毛，第一段中有一句话是总的在说翠鸟羽毛的特点的，你找到了吗？）出示：它的颜色非常鲜艳（其实这句就是写羽毛这段话的中心句）那作者是如何把翠鸟的羽毛写具体的呢？（小组说、其他小组补充）生容易抓住这三个比喻句：A、头上的羽毛像橄榄色的头巾 B、背上的羽毛像绿色的外衣 C、腹部的羽毛像赤褐色的衬衫师：这一组的同学们总结出作者用了比喻句来写翠鸟的羽毛，把翠鸟的羽毛写得非常的鲜艳又具体。我们一起来读一读，你能读出翠鸟羽毛鲜艳的样子来吗？同学们读得真有感情，老师仿佛看见了那只颜色鲜艳的翠鸟，那现在我把这段话改一改，你们看看好不好呢？出示：它的颜色非常鲜艳。头上橄榄色，背上浅绿色，腹部赤褐色。（不好，跟原句自相比有什么不好？）生说。师：这就是比喻句的作用，能够让我们的感受得更加具体形象（出示比喻句的作用，并总结，作者在这里是运用了比喻的修辞手法来把翠鸟的羽毛写具体的。板书：用比喻）师：要想写的这么生动可爱，除了用比喻，还必须要仔细观察（作者对翠鸟观察得这么仔细，正是因为他喜爱翠鸟。我们再一起来读读作者写羽毛的这一段，读出作者的喜爱来）（3）读得真好，老师不仅在你们的朗读中感受到了作者对翠鸟的喜爱，还感受到了你们对翠鸟的喜爱。那现在我们再回过头来看看作者在这一段里通过四个方面来写了翠鸟的外形，分别是：出示：（ ）眼睛 （ ）爪子 （ ）嘴巴 （ ）羽毛学生会自己说出括号里各部分的特点，你看，作者写每一个部位的时候都是抓住了它独特的特点，所以啊我们在写作文的时候除了要善用比喻外，还一定要抓住事物的（特点）来写。（板书：抓特点）那作者是按照什么顺序来写的翠鸟外形的这四个部分的？你观察一下黑板上的板书，根据爪子、羽毛、眼睛、嘴学生不难得出是从下到上的顺序。师板书：按顺序（看来啊，要写清楚一样东西，光抓住特点还不行，还得通过仔细的观察按照一定的顺序，这样才能使我们写出来的作文条理清晰）（4）你看，通过第一段作者详略得当的对翠鸟外形的描写，一只翠鸟就飞到我们眼前来了。谁来总结一下，在这个段落里，作者运用了哪些方法来写翠鸟的外形特点？生说：（用比喻、抓特点、按顺序）师补充：还有很重要的一点，作者在写翠鸟外形的时候是不是每个部分都用了一样多的文字来写啊？（不是），所以我们在写作文的时候，除了刚才的三个方法以外，还要详略得当的写，最有特色的特点就写得详细一些，不是那么有特点的就写得简略一些，明白了吗？同学们真会学习，作者藏在这篇课文里的好方法都被同学们学到了，你们想试试自己来写一写吗？三、小练笔出示：金鱼、小猫、仓鼠、鹦鹉的图片请同学们运用刚才学到的方法，选择你喜欢的一种小动物。详略得当的写一写它的外形。展