苏少版五年级美术下册教案 线条的魅力.doc

课题：第15课 线条的魅力本课初备课时备课时间个人复备栏李万清2课时教学目标：1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2、尝试画出不同形态的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条千富的变化，体验艺术创作的快乐。3、欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。重点难点：教学重点：培养欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快、慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魁力。教学难点：学生能大胆地用线条表达自己的感受和理解，用线条来表现一个完整的形象，充分体验线条丰富的表现力。课前准备：师：范作若干和各种材质的笔。 生：各种绘画工具。教学过程：一、游戏体验。1、教师邀请学生在黑板上随意画各种形态的线条，启发学生：这是什么？这像什么？不同的线条带给你怎样的感受呢？2、学生观察分析，在教师引导下感受线条丰富的变化，体验线条所产生的艺术美。3、今天这节课咱们就一起来感受线条的魁力吧!板书课题线条的魁力二、欣赏感受。1、欣赏范作。师引导学生欣赏，分析大师们的不同风格，以及线条的变化，让学生感受这些以线条为主的画带来的不同感觉。A、木炭画：用线松软，层次丰富，富有轻重、虚实的感觉。B、毛笔画：用线柔软，变化丰富，可画出轻重、浓淡、枯润、虚实不同的线。C、铅笔画：层次清楚，刻画细腻，质感逼真。D、钢笔画：刚劲有力，富于弹性，少了一点深浅和粗细的变化。E、速写画：流畅生动，运动感强，有时看似缀乱的线条，却能画出酣畅的情绪。F、线条的不同排列可以创造出有趣的视觉图像。G、线条可以表达自己的情绪，体现各人的爱好和性格。可以表现质感，不同的对象可以用不同的线条去表现。2、交流感受。通过作品欣赏，大家感受到了线条丰富的变化，能把你们的感受与大家交流吗？线条的粗细，可以产生凹凸的变化。线条的深浅和疏密，可以产生空间的变化。线条的长短，可以产生丰富的节奏变化。线条的刚柔缓急，可以产生丰富的情感变化。3、大胆尝试。艺术作品中线条的长短、曲折、粗细、深浅、疏密、刚柔、缓急变化，产生了无限的魅力。现在大家不妨尝试用不同的工具材料，尝试画出轻重、粗细、快、慢、虚实、疏密不同的线，体会它们不同的表现力和节奏感吧!4、总结要点。A、用线条去表现对象时，须注意它的轻重、虚实和疏密变化。B、不同的物质需要用不同的线条去表现。C、线条要富有变化，避免用线像铁丝框一样死板无变化。三、自主表现。试用富有变化的线描绘一个形象，充分体验线条的表现力。可由小组讨论命题，也可自主表现。 (教师也可出示各种不同质地物体的名称，学生自由选择绘画的素材，如：长发的女孩、奔跑的男孩、流淌的泉水、飘落的树叶等。每人独立完成线条画一幅画。要求：1、线条去表现对象时，须注意它的轻重、虚实和疏密变化。2、不同的物质需要用不同的线条去表现。四、评价展示。1、互评：同桌相互交换自己的画，相互欣赏、相互评价。出示评价标准：画中的线条有变化吗？有哪些变化？他画的物体有质感吗？你想对他说点什么？2、展评：选儿幅绘画大胆、表现力强的作品展示，并请作者说一说为什么这样表现？3、为作品取名：你能为自己喜欢的优秀作品取上合适的名字吗？试一试吧!五、教学总结。通过欣赏，同学们发现了每位绘画大师的作品风格各不相同，那是因为他们对生活的感受不同，他们用线条表达了自已对生活的热爱之情，他们用线条去表现美、创造美。老