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文档简介

分扣子教学设计南调街珊瑚小学 庞建英教学目的： 1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的 2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用 4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点：按照不同的标准进行分类，体验分类标准不同，分类结果就不同教学难点：在教学中通过一系列的分类活动，让学生逐步感受到分类标准不同，分类结果就不同。教学过程：一、 创设情境，激趣导入 淘气的加菲猫不小心把主人的扣子弄乱了，各种扣子混在一起，大家愿意帮它把扣子分好吗？你们真是乐于助人的好孩子!那这节课我们就来一起分扣子！（板书：分扣子）二、互助探究，交流展示 议一议，分一分。 小组内先说一说准备怎么分扣子，再动手分一分。（师巡视） 学生汇报，展示分的过程。 师小结：形状和扣眼数是分扣子的标准，按不同的标准分，结果可能是不同的。 引导学生观察每一类扣子是否可以继续分。 学生说出分类的标准。 分好后再引导学生观察每一类是否可以继续分，为什么。 先小声和同桌说一说观察的结果，再全班汇报。 师小结：不管我们用什么标准分，一直分下去，最后每一类扣子的形状相同，扣眼数也相同。师：看来我们在分类过程中，分类的标准一样，顺序不一样，那结果也是一样的。淘气非常感谢你们帮他分好扣子，解决了问题，可是他又发现了一堆扣子，这堆扣子跟刚才打翻的那些扣子不一样，你能发现有什么不一样的吗？（扣子有颜色）师：你们会按照什么来给这些扣子分一分呀？生：颜色、形状、扣眼数。三、 巩固拓展，丰富认识你们的表现真出色！瞧，加菲猫都为大家竖起大拇指了！数学城堡里有一些漂亮的扣子，它邀请大家去欣赏，想去看看吗？ 1、 认真观察扣子，找分类的标准并和同桌说一说。 2、 猜想：如果按不同的标准分这些扣子，一直分下去，结果一样吗？ 出示活动要求，学生动手分。（师巡视） 3、 学生汇报，展示分的过程。 4、 小结：按不同的标准分，一直分下去，分得的结果是一样的。四、 自我评价，激励发展（书第65页） 1、 学生先自我评价、同桌互评，再集体汇报。2、 总结：学会合理评价自己、反思自己，对我们的学习很帮助。 五、走进生活
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