六上草原第一课时

学程导航 课时教学计划 施教时期 年 月 日 共几课时共几课时2教学教学 内容内容 草原草原 第几课时第几课时1 课型课型新授 教学教学 目标目标 1 本课的生字能正确认读书写 并理解 渲染 勾勒 襟飘带舞 等词语的意思 2 熟读课文 理清文章的脉络结构 3 通过语言文字展开想象 在脑海里再现课文所描绘的美丽景色 感 受草原自然风光 受到美的熏陶 4 有感情地朗读草原美丽景色的段落 并正流利有感情地背诵 教学教学 重难重难 点点 1 正确理解 渲染 勾勒 感悟 渲染 勾勒 的画面 2 通过语言文字展开想象 在脑海里再现课文所描绘的美丽景色 教学教学 资源资源 1 学生已对草原的感悟与情感体验 2 草原丰富 精美的图画 3 描述草原的动听的歌曲与音乐 预习预习 设计设计 1 正确流利地朗读课文 边读变划出生字词 2 正确流利有感情地朗读第一自然段 3 有感情的朗读课文 自己感受最深的字 词 句 圈画出来 在 边上写上批注 学学 程程 单单导导 学学 案案 调整与调整与 反思反思 第一板块第一板块 检查预习 导检查预习 导 入新课入新课 10 10 分钟分钟 1 齐读课题 2 请两位同学到黑板上来 写 其他同学在座位上完 成作业纸上的 看拼音写 词语 1 读黑板上学生的默 写词语 校对 渲染 迂回 玻璃 襟飘 带舞 羞涩 摔跤 2 理解词语渲染 襟飘 带舞 涩的写法是左右结构的 3 A 预设 一个给人 的感觉画面非常柔和 另 一个感觉有些生硬 第一板块第一板块 检查预习 导入新课检查预习 导入新课 1 课前板书课题 同学们 这一节课 我们一起学习一篇新课文 齐读课 题 草原很美 再读 2 课前大家都预习了吧 我们先来做 看拼音写词语 拿出作业纸 1 我请两位同学到黑板上来写 其他 同学在座位上完成 写完的同学自己检查一遍 这是一种很 好的学习习惯 2 现在我们一起看看黑板上两位同学 的默写 一起读 3 写对了吗 4 渲染 中国画技法的一种 也称 晕染 指用水墨或颜色大面积地在形象 的外围着色或着墨 烘托画面形象 请 大家看几幅图 出示 和渲染相对应的是 勾勒 就是用线条 画出轮廓 A 出示图 这里有两幅图 哪一幅是渲 4 A 预设 图上的人 身上的衣服随着风一起飘 动了起来 B 学生到前面去指襟的部 位 预设 前面的衣领 5 学生订正 读词 6 齐读词语 第二板块第二板块 整体感知 理整体感知 理 清文章脉络 清文章脉络 5 5 分钟 分钟 1 学生浏览课文 预设 课文写了草原的美 丽的景色 也写了草原上 热情好客的人们 2 有两根竖线给课文分分 段 预设 第一部分 1 草 原上美丽的景色 第二部分 2 5 草原上的人热情好客 第三板块第三板块 品读文字 感品读文字 感 受美景 受美景 2020 分钟 分钟 1 轻轻地读课文第一自然 段 画出描写老舍感受的 句子 1 交流 预设 学生 可能说两句 那里的 天 高歌一曲 这种境界 惊叹 又 叫人舒服 2 齐读 出示句子 这种境界 既使人惊叹 这种境界 既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四又叫人舒服 既愿久立四 望 又想坐下低吟一首奇望 又想坐下低吟一首奇 丽的小诗 丽的小诗 2 出示 染的 哪一幅是勾勒的 图旁分别出 示两个词 看看有什么不一样的感觉 B 交流 5 再看这个词 襟飘带舞 出示 图 A 图上看到了什么 B 对了 形容人快速活动时 衣服飘动的 样子 这就是 襟飘带舞 指图 襟 指衣服的哪儿 谁上来指一下 6 好 看看你的作业纸 如果有字写 错了 请赶紧订正 然后再读读 7 我们一起再来读读这些词 你们读 一个 老师擦一个 认真读 用心记 3 同学们预习得很认真 现在 让我们 一起走进大作家老舍先生的 草原 再读课题 第二板块第二板块 整体感知 理清文章脉络整体感知 理清文章脉络 1 请大家快速浏览课文 老舍是从哪几 个方面写草原的 1 学生读课文 巡视 2 交流 同意吗 是呀 边板边说 景 人 写了草原的景和草原上的人 2 课文哪几个自然段写了草原美丽的景 色 哪几个自然段写了草原上热情好客 的人们呢 可以用两根竖线分分段 3 真好 文章的脉络一下子就理清了 第三板块第三板块 品读文字 感受美景品读文字 感受美景 1 草原的景色如诗如画 美极了 作者 老舍看到了草原 他的感受是怎样的呢 轻轻地读读课文的第一自然段 边读边 想 老舍看到草原 他有什么样的感受 把有关句子画下来 1 老舍的感受是怎样的 谁来读读你 画到的句子 2 是呀 来到草原 老舍感受太深了 我们一起读这一句 学生读完 师边说边板书 惊叹 舒 服 回味无穷 是呀 这境界 既使人 生接 惊叹 又叫人 生接 舒服 让人看了还想看 真是 回味 无穷 2 草原为什么令作者惊叹 舒服 又回 味无穷呢 请大家读读书上的文字 出 示 这次 我看到了草原这次 我看到了草原 轻轻流入轻轻流入 学习单学习单 1 1 品读第一自然 品读第一自然 段 从哪些地方可以感受段 从哪些地方可以感受 到草原令人惊叹 舒服 到草原令人惊叹 舒服 又令人回味无穷 请把感又令人回味无穷 请把感 受深的句子 字词圈画出受深的句子 字词圈画出 来 在旁边做好批注 来 在旁边做好批注 3 学生默读 圈画 批 注 4 学生交流 预设 在天底下 一碧千里 在天底下 一碧千里 而并不茫茫 而并不茫茫 1 预设 碧绿一片都 望不到边了 2 预设 视线模糊不 清 3 引读 敕勒川 出示 敕勒川敕勒川 敕勒川 敕勒川 阴山下 天似穹庐 笼盖阴山下 天似穹庐 笼盖 四野 天苍苍 野茫茫 四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 风吹草低见牛羊 那里的天比别处的天那里的天比别处的天 比别处的更可爱 空气是比别处的更可爱 空气是 那么清新 天空是那么晴那么清新 天空是那么晴 朗 使我总想高歌一曲 朗 使我总想高歌一曲 表示我满心的愉快 表示我满心的愉快 1 预设 我感受到了 空气是非常的清新的 让 人闻了舒服极了 2 预设 清鲜 和 新鲜 都有新鲜的意思 但是 清鲜 比 新鲜 更多一层 干净 清爽 的意思 3 指名读 4 齐读 四周都有小丘 平地四周都有小丘 平地 是绿的 小丘也是绿的 是绿的 小丘也是绿的 羊群一会儿上了小丘 一羊群一会儿上了小丘 一 会儿又下来 走在哪里都会儿又下来 走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白像给无边的绿毯绣上了白 色的大花 色的大花 1 预设 我感受到了 绿色的绒毯上绣上了一朵 朵白色的大花 云际 云际 好好品一品 从哪儿感受到令人 惊叹 舒服 又令人回味无穷了 把你 感受深的句子 字词圈画出来 在旁边 做好批注 3 导学 4 你从哪些地方感受到了 谁来把感受 最深的句子读给大家听听 在天底下 一碧千里 而并不茫茫 在天底下 一碧千里 而并不茫茫 1 你读得太好了 能不能说一说 一碧千里 在你脑海中是一幅怎样的 画面 2 读写景类文章时 一边读一边想象 画面是个好办法 茫茫 是什么意思 3 大家还记得一首诗吗 同是写草原 为什么一个说 天苍苍 野茫茫 老舍 先生却说 一碧千里 而并不茫茫 呢 好 先不着急回答 看看能不能在接下 来读书的过程中有新的发现 来 接着 读你喜欢的句子 那里的天比别处的天比别处的更可爱 那里的天比别处的天比别处的更可爱 空气是那么清新 天空是那么晴朗 使空气是那么清新 天空是那么晴朗 使 我总想高歌一曲 表示我满心的愉快 我总想高歌一曲 表示我满心的愉快 1 学生读 请你谈谈感受 2 老舍为什么不用 新鲜 而用 清鲜 清鲜 和 新鲜 区别在 哪里 3 是呀 空气是那么清新 天空是那 么明朗 让人心旷神怡 真是让人既舒 服又惊叹 怪不得 老舍想 高歌一曲 来 谁来把这种 高歌一曲 的喜悦读 出来 指名读 4 我听出满心的愉快了 一起读 学生齐读 5 你们看 草原的空气那么清新 天 空那样明朗 它让视线变得更清晰 难 怪老舍先生说 出示 在天底下 一碧 千里 而并不茫茫 还有哪些句子让你 感受很深 接着交流 四周都有小丘 平地是绿的 小丘也四周都有小丘 平地是绿的 小丘也 是绿的 羊群一会儿上了小丘 一会儿是绿的 羊群一会儿上了小丘 一会儿 又下来 走在哪里都像给无边的绿毯绣又下来 走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花 上了白色的大花 1 学生读 谈感受 2 学生谈完 绿色与白色的搭配 多么清新明丽 自然和谐的图画呀 郁 一个 绣 字 让这幅画变得格 外精美 用得妙 3 指名读 4 女生一起读 那些小丘的线条是那那些小丘的线条是那 么柔美 就像只用绿色渲么柔美 就像只用绿色渲 染 不用墨线勾勒的中国染 不用墨线勾勒的中国 画那样到处翠色欲流 轻画那样到处翠色欲流 轻 轻流入云际 轻流入云际 1 学生读 谈感受 预设 学生谈到 翠色欲流 学生谈完 教师可接着说 老师也有同感 这个 翠 字 比一般的绿更鲜亮 更丰富 更饱满 绿得好 像都快要流淌下来 学生谈到 只用绿色 渲染 不用墨线勾勒的中 国画 之后 是呀 是那 么柔美 好像在向周围扩 散 渗透 流动 学生谈到 流 字 如果让你也在旁边写一两 句赏析式的批注 你可以 怎么写 预设 一个 流 字让画面动起来 凸现了草原的生机与活力 2 齐读 出示 我们写作须去找到我们写作须去找到 那最自然最恰当的字 那最自然最恰当的字 语言艺语言艺 术大师术大师 老舍老舍 3 学生练读 4 齐读 5 出示 齐读 一碧千 老师读这句话时 对这个 绣 字 深 有感触 我在旁边写下了这样的批注 出示 师读 3 这是一种赏析式的批注 我们读写 景的文章时 可以这样抓住精妙的字 词 句 再联系作者表达的情感来写这 种赏析式的批注 好 谁来把这美丽的 草原画卷读出来 指名读 4 真美 正如歌词中所说的那样 蓝蓝的天空上飘着白云 白云下面跑 着洁白的羊群 怪不得既令人惊叹 舒 服 又令人回味无穷 来 女同学一起 美美地读 过渡 还有哪儿让你舒服惊叹 回 味无穷了 那些小丘的线条是那么柔美 就像只那些小丘的线条是那么柔美 就像只 用绿色渲染 不用墨线勾勒的中国画那用绿色渲染 不用墨线勾勒的中国画那 样到处翠色欲流 轻轻流入云际 样到处翠色欲流 轻轻流入云际 2 真了不起 是呀 如果说 刚才一 个 绣 让老舍笔下的图画精美 那么 这个 流 字则让画面动起来了 凸现 了草原的生机与活力 老舍十分讲究遣 词炼字 被公认为 语言艺术大师 他 说过 3 我们读老舍这样的经典文章 不仅 要读懂文字表面的意思 还要用心去感 悟 用情去体验 用想象去补充 读出 文字背后蕴含的意思 请你们再轻声读 读这句话 把心中的画面 情感 感觉 读出来 学生练读 谁来读 4 你的朗读让我们感觉碧草与蓝 天融为一体了 真是 芳草碧连天 啊 老师也想读一读 教师范读 5 谢谢 这哪里是绿色在流动 这分明是生命的泉水在流淌 来 咱们 一起读 齐读 难怪老舍先生说 5 这是一幅多么美丽的草原画卷呀 天 空赋予了草原以明丽 小丘勾勒了草原 的线条 牛羊更赋予了草原以生命活力 让我们一起再来欣赏欣赏草原的美丽风 景 配上音乐 播放草原的图片 里 而并不茫茫 5 欣赏草原美丽的风景 6 出示 这次 我看到出示 这次 我看到 了草原 了草原 1 预设 高兴 惊叹 出示 这次我看到了草出示 这次我看到了草 原原 流入云际 流入云际 2 女生齐读 3 齐读 7 学生按照一定的顺序联 系背诵 8 根据提示指名背诵 9 配乐齐背 第四板块第四板块 抒写小诗 升抒写小诗 升 华情感 华情感 5 5 分钟 分钟 1 出示 学习单学习单 2 2 当 当 你置身于草原的美景中 你置身于草原的美景中 你会低吟一首怎样的小诗你会低吟一首怎样的小诗 呢 拿起笔 抒写你心中呢 拿起笔 抒写你心中 的诗歌吧 友情提醒 可的诗歌吧 友情提醒 可 以把书上的语言变成诗的以把书上的语言变成诗的 语言 也可以自己创作 语言 也可以自己创作 1 学生创作 2 交流 评价 诗情画意 真是 一位小诗人 草原给了你无限的灵感 灵感让你写出了美妙的诗 句 真了不起 郁老师听出了你心 中的赞叹之情 2 出示 这种境界 出示 这种境界 既使人惊叹 又叫人既使人惊叹 又叫人 6 播放完 音乐延续 定格画面 出 示文字 这次 我看到了草原这次 我看到了草原 流入流入 云际 云际 1 这次 看到了草原 此刻你的心情 怎样 请把这种心情带入到这句话中 教师引语 这种境界 令人惊叹 舒服 手指屏幕 女生一起读 这种境界 令人回味无穷 手指屏 幕 再次齐读 7 同学们 让我们把这美丽的草原 美 丽的文字记在心里 请大家试着把这段 话背下来 练习背诵时 可以按照一定 的顺序来背 指着文字 那里的天 在天底下 四面都有小丘 羊群 等词变红 从草原的天空写到天底下的 一碧千里 这是从上到下的顺序 从远 处的小丘写到近处的羊群 这是从远到 近的顺序 好 开始练背吧 8 谁能根据上面的提示来背 出示 那里的天那里的天 在天底下在天底下 四面都有小四面都有小 丘丘 羊群羊群 那些小丘的线条那些小丘的线条 9 真了不起 这么短时间就能背得这么 准确流利又声情并茂 我们把掌声送给 他 让我们一起背诵这段美妙的文字 配乐齐背 第四板块第四板块 抒写小诗 升华情感抒写小诗 升华情感 1 置身于此情此景中 难怪老舍先生不 由得发出这样的感慨 出示 齐读 这种境界 既使人惊叹 又叫人舒服 这种境界 既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇丽既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇丽 的小诗 的小诗 同学们 当你置身于草原的美 景中 你会低吟一首怎样的小诗呢 拿 起笔 抒写你心中的诗歌吧 友情提醒 可以把书上的语言变成诗的语