《我不是最弱小的》

我不是最弱小的我不是最弱小的 教案教案 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 认识 弱 萨 等 14 个生字 会写 扑 托 等 8 个生字 芬芳 应该 两 个词 熟读全文 积累词语 21 cn jy com 过程与方法 正确流利有感情朗读课文 并联系上下文理解词语的意思 体会萨沙一家人保护弱小 的优良品质 情感态度与价值观 理解课文内容 联系生活 揣摩妈妈和萨沙的对话 体会一家人自觉保护弱小者的高 尚品质和体会萨沙自强自信的品格 www 21 cn 二 教材分析二 教材分析 我不是最弱小的 这是一篇记叙文 题目是只有五岁的孩子萨沙讲的一句话 告诉 我们 他不是最弱小 还有比他更弱小的 实际上是要告诉我们 要把关爱传递给比我们 更弱小的 本文是一篇极具有生命教育意义的经典文章 文章通过普通的一件生活小事 但字里 行间 透出了深刻的道理 表现了 不甘于弱小 的价值观念 体现了 保护弱小者 的情感 观念 三 教学重点三 教学重点 1 联系上下文 感悟文中重点词句 学会积累语言 运用语言 品读体会反问句的表 达效果 2 有感情地朗读课文 通过对比雨前 雨后的蔷薇花 激发学生爱美 惜美之心 四 教学难点四 教学难点 分角色朗读课文 通过研读萨沙和妈妈的对话 培养学生保护 弱小 的情感和习惯 五 教学准备 五 教学准备 1 布置学生准备铃兰花 蔷薇花的相关图片 2 搜集有关帮助弱小的故事和名言警句等 六 教学过程六 教学过程 一 新课导入 同学们 你们小孩在大人的世界里是弱小的 文中五岁的萨沙承认自己是最弱小的吗 萨沙究竟做了什么 妈妈夸他是个勇敢的孩子 假如有人说你们是最弱小的 我相信我们 会和萨沙一样 向他们证明 我不是最弱小的 出示课件 2 板书课题 我不是最弱小 的 让我们走进文章一起看看 萨沙是通过什么事情证明自己不是最弱小的呢 www 2 1 cnjy com 二 检查预习 理清课文条理 自由读课文 检查生字认读情况 要求读准字音 读通句子 1 认读生词 课件 3 ru m s tu l ng c su 弱 末 萨 托 铃 簇 随 f n f ng li o q ng d ji o xi n 芬 芳 聊 倾 递 娇 掀 互相读生字 比比谁读的准 引导学生发现规律 总结自己的识记方法 并分享给同 学 教师指导 区分 弱 垂 芬 芳 掀 等翘舌音 前鼻音 后鼻音 拿出生字卡片让 学生多拼 多练 2 识记生字词 课件 4 扑 托 利 摸 铃 弱 末 夏 芬芳 应该 扑打 托利亚 摸头 铃兰花 弱小 周末 夏天 芬芳 应该 学生观察 汉字书写 字形 结构 提问 通过以上的观察 你可以把他们按照自己喜欢的方式分类吗 教师指导 注意结构 扑 托 摸 都是左右结构 扑 左右相等 托 摸 左小右大 注意 芬芳 二字都是草字头 草字头横不宜太长 两竖略向内倾斜 2 1 c n j y 3 生字游戏 激发学生认识生字的兴趣 出示课件 5 游戏规则 学生根据老师所指大声读出读准云彩上的字 读对的云彩会自动落下来 比一比 看谁摘的云彩多 三 初读课文 整体感知 把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读 边读边从课文中找一找 萨沙共提出了 几个问题 出示课件 6 21 cnjy com 1 妈妈 你和托利亚都需要雨衣呀 为什么要给我呢 妈妈回答 我们应该保护比自己弱小的 出示课件 7 同学们自由朗读 想一想应该用怎样的语气 我们一起研究 萨沙问妈妈是什么样的语气 如果你是沙萨你是怎么想的 沙萨充满着疑惑和不解 应该用惊奇的语气 那么妈妈的语气应该是怎样的呢 和蔼可亲的回答 哪位同学愿意读一读 我们比一比看谁最能读出沙萨和妈妈的情感 2 沙萨听了妈妈的话又说了什么 出示课件 8 那我就是最弱小的了 沙萨反问妈妈用了怎样的语气 大家自由朗读体会一下 不服气 不甘心 面对着沙萨的反问 妈妈怎样回答的 要是你谁也保护不了 你就是最弱小的 让我们带着感情大声的朗读这段对话 学生齐读 3 沙萨听了妈妈的话 掀起雨衣 轻轻地遮在了蔷薇花上 问道 妈妈 现在我还是最弱小的吗 出示课件 9 这句话应该用怎样的语气 大家试着读一读 萨沙自豪 自信的问 妈妈怎样回答的 不 不 你能保护更弱小的 你是一个勇敢地孩子 两个 不 字说明了什么 强调妈妈夸奖萨沙不是最弱小的 要加重读出强烈的情感 同桌互相读 互相学习 纠正 读出自豪自信的语气 4 同学们分角色朗读 读出情感 体会文章要表达的思想感情 五 品读课文 体会情感 文章中有许多景物描写 让我们一起找找吧 出示课件 10 1 森林里的景色是那么美好 空气是那么清新 他们来到林中的一片空地 那里 盛开着美丽的铃兰花 出示课件 11 21 教育网 你认识铃兰花吗 展示图片 同学们觉得铃兰花像什么 大胆的说一说 一个个铃兰花像一个个挂起的小酒杯 一个个铃兰花像一个个小铃铛 同学们的比喻太恰当了 2 我们继续观察文章中还提到了什么花 出示课件 12 原来有一丛野蔷薇 被铃兰花簇拥着 开出了第一朵粉红色的花 带着露珠的花朵随风 舞动 芬芳扑鼻 这么漂亮的野蔷薇大家喜欢吗 让我们有感情的读一读 3 让我们继续看 发生了什么 突然 雷声大作 天上飘下几滴雨点 紧接着 下起了倾盆大雨 哪个词说明了雨很大 倾盆大雨 你还知道描写雨的成语吗 瓢泼大雨 狂风暴雨 大雨如注 疾风骤雨 4 大雨过后野蔷薇变成什么样了 出示课件 13 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣 花儿无力地垂着头 显得更加娇嫩纤弱 野蔷薇被大雨打掉了花瓣 我们想想 此时野蔷薇低着头 在说些什么 我好冷啊 求求你 救救我吧 5 萨沙看到之后如何做的 出示课件 14 萨沙掀起雨衣 轻轻地遮在蔷薇花上 萨沙为什么要这么做 因为 我要保护比我更弱小的 六 教师总结 同学们 当生命受到打击时 我们要伸出援助之手 让我们在一 起读一读 每个人都要保护比自己弱小的 来源 21 世纪 教育 网 七 课后练习 选词填空 美丽 美好 美妙 1 森林里响起 的笛声 是谁再为大家伴奏 2 钱都湖景区空气新鲜 景色 是个旅行的好去处 3 的大丽菊开放了 田野里一片金黄 答案 美妙 美好 美丽 八 课堂总结 同学们如果你不能保护比自己弱小的 那么你将是最弱小的 现在让我们挺起胸自 豪的喊 我不是最弱小的 七 板书设计七 板书设计21 世纪教育网版权所有世纪教育网版权所有 我不是最弱小的 哥哥 妈妈 雨衣 保护比自己更弱小的 萨沙 萨沙 遮雨 保护更弱小的 野蔷薇 有情变勇敢 因爱而强大 八 教学反思八 教学反思 我不是最弱小的 这是一篇记叙文 在课堂刚开始 我让学生了解了弱小与强大的 反差 相对于事物面前 体会弱小与强大的含义 课堂过程中 我注重学生对萨沙与妈妈 的对话的朗读 通过 自由读 齐声读 同桌读 比赛读 分角色朗读 让学生们体会萨沙 说话的语气和情感 让学生在读中体会萨沙的心声 使小萨沙的心声成为我们的心声 成 为大家的心声 2 1 c n j y 我更加注重学生的思考能力和说话能力 课堂里我不断地以询问的语气贯穿整堂课 让学生们自己动脑 自己感受 自己理解 自行讨论 培养他们自主学习的能力 在语言 能力方面 我设