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六数教案21范文 龙岭学校小学部六年级上册教案21xxxx第二学期3.2总复习数的运算执笔邱坤彬审核六年级数学备课组课型新授执教教学目标教学重点教学难点教学用具 1、结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义； 2、在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 3、让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题，发现数学知识之间内在的规律和联系，有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。 解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 多媒体课件、投影教学环节（主要流程） 一、情境导入师生活动设计意图让学生根据生活中的情境提出问题，并解答。 在这个环节中体会四则运算的意义个性补充 1、课件出示“庆祝六一”情境图。 这个班的同导入新课（复习旧知创设情境提出问题）学们在以什么形式庆祝六一呢？我们来看一看。 2、解决问题根据情境图你能提出什么数学问题？ 二、回顾、总结学生要在这教学探究生成过程（自主学习在小学阶段我们学习过加、减、乘、除这几个环节中提问题合作探究展示反馈）探究生成（自主学习种运算，在生活中哪些地方能够用到乘法呢？ 三、加减法、乘除法之间的关系并解决，还要说出自己选择这种运算的理由，在 1、12+20=32，根据这个算式写出两个减法算式。 说和听的过程中根据这3个算式编写有联系的实际问题。 加法和减法之间有什么关系呢？乘法和除法之间有什么关系呢？体会四则运算的意义目的是使学生对四则运算有合作探究展示反馈） 四、总结四则运算各部分之间的关系更深刻的认识巩固提升（当堂训练质疑问难反馈点评）总结评价（学习回顾方法总结课堂评价） 五、巩固与应用” 1、看第4题（根据算式来提出问题） 2、第13题。 总结四则运算各部分之间的关系鼓励学生找生活中的具体情境，加深理解各种运算的意义46+32+540.7+3.9+4.3+6.325494布置作业8（361258412.50.25546+785-1462.74.8+2.75.290599+9051310.2数的运算加法减法板书设计乘法除法关一个加数=和另一个加数被减数=差
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