六年级英语上册教案（外研版）

六年级英语上册教案（外研版） Module1unit1Its morethan twentythousand kilometers long.教学目标1学会听、说句子These postcards are great!Its apicture ofthe Great Wall.2运用Tell memore的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。 3学习新单词than,more,thousand,kilometers,million,something4学会听How long，How big开头的特殊疑问句。 5用一般过去式来描述自己曾经旅游过的地方。 教学重点1学会听、说句子These postcards are great!Its apicture ofthe Great Wall.2运用Tell memore的说话操练来了解The GreatWall,New York,Beijing情况。 教学难点1流利说一些简单的表达Its verybig.Its got-.That isbig。 Thats alot.2了解关于数词的表达about eight million people,about sixthousand sevenhundred kilometers教具Tape,card,photos,postcards教学过程程:教学过程程:修改及补充Step1Warming-up 1、T:Where haveyou beenin thesummer holiday?I havebeen to(建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用Its apicture of-.Its very-.)T:“Do youknow thisplace?”S:Yes,Its-T:“Can youtell mesomething aboutit?S:Yes,Its-Step2Lead-in 1、“look，a beautifulpostcards”板书跟读几遍。 师出示一些名信片说“在名信片的一面printed alot ofbeautiful pictures,such as,the GreatWall,The HuangshanMountain,师说“Its apicture aboutthe GreatWall.跟读板书,学生看图片练习说Its apicture-句子。 2学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时师“刚才讲得很好，Tell memore（板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tell memore这时Do youknow”师英语再Do youknow theChinese meaning“Tell memore”.Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说Tell memore aboutThe GreatWall板书并解释汉语意思3学习单词,hundred thousandmillion,kilometers people卡片跟读师问“Tell memore aboutthe GreatWall.How longis it?学生用汉语回答后，师出示Its about6，700米再跟读thousand sevenhundred kilometers师问“Tell mesomething aboutNew York.How bigis it?学生用汉语回答后，师出示Its got8,000,000人再跟读eightmillionpeople师问“Tell mesomething aboutBeijing.How bigis it?学生用汉语回答后，师出示Its got14,000,000人再跟读fourteen millionpeople Step3Practice学习常用口语That isbig.Thats alot!Its verybig.跟师朗读。 Listen andsay:Who is Simon?Who isDaming?Where arethey?What arethey doing?(再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。 把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话)Step4Consolidation师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tell memore，请求获取更多的信息。 T:Its ananimal.S:Tell memore T:Its verybig.S:Tell memore.Is itlong?T:Itslong.S:Tell memore.Is ittall?T:Its tallS:tsT:Youre right.(各分配说话的任务，小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并对基本情况和人口进行调查，然后请他们拿着图片向其他同学介绍。 )Step5Summary Todaywe learnsome new words andsome importantstructures.Step6Homework 1、recite the text. 2、Remember the words. 3、Write acity aboutits populationand sizes.Blackboard Design:教学反思:Unit2Its in the West教学目标1能用Its in the northof描述方位；2能用Where isit?Its in the east/west/north/south of来回答方位。 3能跟唱课文歌曲。 教学重点1Key Words:map,country,right2能用Where isit?Its in the east/west/north/south of来回答方位。 教学难点能用Where isit?Its in the east/west/north/south of来回答方位。 教学方法Task-based Method,情景教学教具Tape,card,pictures教学过程程:教学过程程:修改及补充Step1Warming-up1Draw amap on the board.Mark northat thetop,south at the bottom,west onthe leftand eastontheright.North WestEast South2.Tell theSs someplaces:Beijing isin thenorth.Hainan isinthesouth.Shanghai isintheeast.Xinjiang isinthewest.Step2Lead-in1.Listen andsay.A.Listen to the tapeand theteacher explainsthetext.B.Listen tothe tapeagain and answer the questions.a)Where isNew York?b)Where isSan Francisco?c)Where isHouston?Step3Practice1.Listen andlearn tosay.2.Listen andchant.Step4Consolidation Talkabout yourfavorite thing:Is itin ourtown?Yes,it is.Where isit?It isinthenorth.Can yousee alot ofanimals there?Yes,I can.Is itthe zoo?Yes,it is.Step5Summary Lookat the blackboard,what haveyou learntintheclass?Let sssum upaording totheblackboard.Step6Homework Listen tothe tape twiceand readafter itBlackboard Design:教学反思Unit1Theres Chinesedancing教学目标1.There be句型描述事物2.Key words:dancing,Chinatown,sometimes,shop,then3.Target language:a.Can youtell memore aboutChinatown?There arelots ofChinese shops and restaurantsthere.b.Theres Chinesedancing.Lets go to Chinatownnow!教学重点 1、用There be句型描述事物 2、a.Can youtell memore aboutChinatown?There arelots ofChinese shopsand restaurantsthere.b.Theres Chinesedancing.Lets goto Chinatownnow!教学难点用There be句型描述事物教学方法情景教学法教具PPT、Vcd教学过程教学过程程:修改及补充Step1Warming-up T:Please readthis songquickly:There is，There are，表示“有”时就用它。 一般疑问句子中，IS和ARE来当家。 表示“没有”怎么办，有个not别忘加。 要是问我加哪里，就在is和are后面啊。 some、any是兄弟，两人脾气各不同，疑问否定用any，肯定句中SOME。 只要我们用心记，学好英语so easy。 Step2Lead-in T:Look,listen andsay T:How aboutChinatown?Simon andDaming aretalking aboutit.Lets Listen,read andact out.Step3Practice (1)Listen tothe tapeand answer thequestion:Can youtell memore aboutChinatown? (2)Read thisdialogue with desk mate.Act out:Have areading show.Step4Consolidation Step3:Have atest短语1.an email.一封电子邮件2.send anemail发送一封电子邮件3.miss china想念中国4.Chinatown唐人街5.want todo想要干6.Chinese restaurants中餐馆7.chinese dancing中国舞蹈8.gotoChinatown去唐人街9.lots of许多、大量的句型1.可数名词单数There is+表示有不可数名词例There isan apple.有一个苹果。 There issome water.有一些水Step5Summary Step6Homework Makesome sentences,use“there is/there are”Blackboard Design:教学反思Unit2There arelots ofbeautiful lakesin China.教学目标 1、key words:dancing,Chinatown,sometimes,shop,then,strong 2、用“There isThere are”介绍事物。 教学重点用“There isThere are”介绍事物教学难点用“There isThere are”介绍事物教学方法情景教学法教具ppt,vcd Teachingprocedures:教学过程程:修改及补充Step1Warming-up Lookatthepicture andhave achant:The HuangshanMountain ishigh.The Changjiang River islong.The WestLake isbeautiful.The GreatWall isstrong.Step2Lead-in (1)Have alook,answerthequestion:Whats this?Its. (2)Listentothe tapeand Readwithdeskmate. (3)Act out:Have areading show. (4)Ask somequestions:How is the HuangshanMountain?How longis the ChangjiangRiver?How isthe WestLake？How longistheGreatWall？Step3Practice Listenand sing:Theresa GreatWall in ChinaStep4Consolidation短语 1、theChangjiangriver长江 2、riding bicyclesto work骑自行车上班 3、.the WestLake西湖 4、the HuangshanMountain黄山句型1.可数名词单数There is+表示有不可数名词例There isan apple.有一个苹果。 There issome water.有一些水。 2.There are+可数名词复数数,表示有例There arethree apples.有三个苹果。 Step5Summary Todaywe learnthe usageof therebe,we knowhow todescribe things.Step6Homework Lookand pletethe postcard.Blackboard Design:教学反思:Module3Unit1Collecting stampsis my hobby教学目标（一）知识目标、能听懂、会说、会读会写“collect stampsmen womenhobby another”这些单词。 、能口头运用“Do youcollect stamps?”这类语句询问他人的兴趣爱好，用“Yes,these stampsare fromCanada.”这类语句回答。 （二）能力目标、 1、学会表达自己或他人的爱好，了解不同国家的邮票。 2、通过对比this stamp和these stamps等，让学生感知、感悟，初步了解名词单词和复数的不同表达方式。 （三）情感目标通过对课本的学习，是学生形成“健康的兴趣爱好，有利于陶冶情操”的观念，鼓励学生积极合作，利用健康的兴趣爱好丰富课余生活。 教学重点让学生听懂课本活动2的举行并能利用这些举行看图进行交流。 教学难点提高学生的口语水平，能达到较熟练的运用重点句型。 通过先听后说，同时展示不同的邮票，让学生和老师共同讨论，以不断鼓励的方法突破难点。 教学方法Tpr,情景教学法教具cards，pictures Teachingprocedures:教学过程程:修改及补充Step1Warming-up1)Greetings:T:Good morning,boys andgirls.Ss:-T:Today isnice andthis is my firstEnglish lessonwith you.I amglad tosee allof youhere.Lets enjoyour lesson.now,sing thesong“There isa GreatWall inChina”.师生课前对话增进师生之间的了解，为课堂营造良好的氛围。 2）Sing thesong:There isaGreatWallinChina.Step2Lead-in T:You aresinging verywell.I havesome picturesto showyou.(向学生展示已准备的电话卡)Look,whats this?Ss:-T:Yes,itsaphone card.How beautifulit is!(继续向学生展示电话卡)I likephone cards very much,so I collect them.Collecting phonecards is myhobby.（出示单词卡片“collect”,教授后板书课题Unit1Collecting stampsismyhobby.）T:Now read thewordafter me.(出示单词卡片hobby，用声调变化等方式教授单词，然后让学生写3遍)T:What doyou like?Ss:I like-T:Whats yourhobby?Ss:-通过谈论爱好，引导学生学习英语的兴趣Step3Practice1）Presenting thenew wordsand sentencesT:I likestamps,too.(拿出一本集邮册问学生)Whats this?Ss:-(Itsa stamp album.)(引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思)T:I collectmany stamps.Look,this isa Chinesestamp.Itsverybeautiful.Do youlike thesestamps?These stampsare fromCanada.I likethem verymuch.Collecting stampsismyhobby.(边展示邮集里的邮票边说)教授单词stamp,给学生对比astamp和some stamps，让学生自己发现名词的复数变化规律。 T:Follow me“This stampis from-.”“These stampsare from-.”(给学生出示不同地方出版的邮票,让学生跟着念句子)T:Ive gotlots ofstamps.(拿着很多邮票并板书句子，让学生跟着念)T:Look,there aretwo menin thisstamp.(出示单词卡片men,教授后出示只有一个男人的图片，出示单词卡片man,让学生观察，进而理解名词的复数)以同样方式教授women和woman。 T:Oh!There isanother stamp.(给学生出示之前未展示的邮票，让学生在创设的情境中理解another的含义)运用齐读、个读等方式教学单词another，并让学生写三遍。 2)Presenting thenew textT:Do you