九寨沟第一课时 (2)

“学程导航”课时教学计划 施教日期 ：2013年 月 日教学内容九寨沟共几课时2课型新授第几课时1学习目标1. 正确、流利地朗读课文。2. 学习本课的生字新词。3.初步感知课文内容，理清段落。4.学习第12自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置教学重难点1.正确、流利地朗读课文，学会生字新词。2.初步感知课文内容，理清段落。教学资源九寨沟图片、地图预习设计1. 熟读课文，至少读三遍，并读好下列词语：林深叶茂、诗情画意、高低错落、色彩斑斓、尉为壮观、憨态可掬、若无其事、异兽珍禽。2. 搜集九寨沟的有关资料。3.阅读新阅读 新习作中相关文章。学程设计导学策略调整与反思第一板块 谈话激趣 （3分钟）1.看课题，想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？）第二板块 预习展示（20分钟）1.学生分自然段读课文。2.分组出示词语，找出所在的句子，读好句子，理解词语。预设：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。指名读3齐读第五自然段，你有什么发现？（总结全文，首尾呼应）板块三 精读第一、二自然段，理解内容。（12分钟）学习单： 1、轻声朗读课文1、2自然段，说说你读懂了什么？2、同桌交流时间：3分钟1.预设：九寨沟的地理位置九寨沟的得名九寨沟是一个神奇的地方九寨沟像个童话世界2.带着自己独特的想象，读好一二自然段。生齐声朗读第一、二自然段。板块四 教学生字、词。（5分钟）1.自学生字，描红。第一板块 谈话激趣 1教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”2再看课题，你想知道些什么？3就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。第二板块 预习检测1、 朗读关1.指名五位学生分自然段读全文。2.读后教师出示，纠正学生读文之问题。湖泊镶嵌沟谷（1）分别出示三个词，指导学生读准字音。（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。（顺序可调换） 清澈见底色彩斑斓 湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。（1）分别出示二词，读准字音（2）出示课文中的语句，读好。（3）“色彩斑斓”什么样？憨态可掬也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。（1）读词：憨态可掬（2）能说说你对这个词语的理解吗？师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。（3）出示书上的句子，读一读。雪峰插云古木参天平湖飞瀑 异兽珍禽诗情画意人间仙境课文中还有一些概括九寨沟绮丽风光的词汇，让我们一起读一读。指名读，读好。3齐读第五自然段，你有什么发现？引导学生联系课文开头想一想。板块三 精读第一、二自然段，理解内容。1.今天我们就一起走进九寨沟，去领略它的美丽风光。把课本打开到49页，同学们在下面轻声地朗读第一和第二两个自然段。”生自由朗读。2.读了课文，你都知道了些什么？生回答。当学生答道九寨沟的地理位置时，出示地图，让学生找九寨沟、南坪、平武、松潘这几个地方的位置，教师顺着学生的回答标出这几个地方，让学生能够看清楚。学生还答道九寨沟的得名，九寨沟是一个神奇的地方，九寨沟像个童话世界。当学生答道“神奇”、“童话世界”时，出示课件“万山丛中，有几条神奇的山沟，一进入景区，就像到了一个童话世界。”生一起看着黑板读这句话，并思考“你心目中的童话世界是什么样的？”指名几个学生说一说。带着想象，一起读一读。生齐声朗读第一、二自然段。板块四 教学生字、词。过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的