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文档简介

全方位公开课教案授课教师胡圆圆教龄6年授课日期2017年6月12日课题解一元一次方程去分母共 3 课时授课班级7 年 2班第 1 课时教学目标知识与能力: 1.掌握解一元一次方程中“去分母”的方法，并能解此类方程。 2.了解一元一次方程解法的一般步骤。2.数学思考：通过讲解典型例题巩固基础；3解决问题：培养学生的观察、归纳和概括的能力；4.情感态度： 通过师生合作解题，使学生拓宽思维，提高解题能力。重点掌握去分母解方程的方法难点求各分母的最小公倍数。教 学方 法自主探究与小组合作教具多媒体教 学 过 程教学环节教学内容双边活动设计设计意图一、复习回顾 二、讲授新知一、复习回顾解方程： 4 - 3（2-x）=5x 1问题导入：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。解:设这个数是x，由题意得 归纳得出去分母得方法： 方程两边乘各分母的最小公倍数。例一：注意1：去分母的同时分数线也去掉了，分子上的多项式看作一个整体用括号括起来。练习1师：如何解这个方程?生：思考后回答展示问题，一起分析问题生，设未知数列方程师 ，这个方程应该如何解？生，思考后回答师，合并同类项时要通分，麻烦易错，观察方程系数是分数能不能把分数转化成整数？板书解题过程师生合作完成板书过程总结注意问题1。生独立完通过一个方程回顾前面学过的解方程的步骤和注意问题。有实际问题引入新知由已有的知识引出新知及时总结，找出易错点三、课堂小结四、课后作业 例二 注意2：去分母是根据等式的性质2，每一项都要乘最小公倍数，注意不要漏乘没有分母的项。练习2例三注意3：当分母为小数时可以根据分数的基本性质将小数转化成整数。注意与去分母区分开。练习3 通过本节课的学习你收获到了那些？需要注意什么地方？ 练习册师生一起完成去分母，生独立完成后面的步骤总结注意问题2生独立完成后展示答案观察方程与前面方程的区别。教师引导学生将分母化成整数。学生板演后纠正答案。学练结合，让学生充分理解如何去分母板书设计 3.3解一元一次方程（2
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