(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《阿长与《山海经》》 (4).doc

主备人 臧岚 执教人 上课时间： 年 月 日 周 总课时数： 教学内容：阿长与山海经学生活动及备注札记学生联系旧知识导入学生自学完成读课文完成练习独立完成后，学习小组讨论明确学生自行完成学习目标：1、 掌握课文的生字生词，整体感知课文。2、 准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。3、 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。4、 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。5、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。教学重点: 1、准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。2、 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。3、 教学难点：领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。教学过程预设导入新课： 有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的从百草园到三味书屋中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与山海经。在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词一、自主先学1、了解作者及朝花夕拾。2、熟读课文3、给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。憎恶（ ） 惧惮（ ）粗拙（ ）掷（ ） 震悚（ ）chung（ ）疤 孤shung( ) ji（ ）问 p( ) 雳4、辨别下列形似字，注音并组词。 绰( ) 灸( ) 拙( ) 帖( ) 既( ) 悼( ) 炙( ) 绌( ) 贴( ) 即( ) 5、理解下列字词。郑重严肃认真。惶急惊慌急迫。磨难在困苦的境遇中遭受的折磨。烦琐繁杂琐碎。 空前前所未有。面如土色形容极端惊恐。深不可测形容极其深奥。聚族而居同一家族聚在一处居住。疏懒懒散而不惯受拘束。震悚：因恐惧等而颤动。怨恨强烈的不满或仇恨。粗拙粗糙低劣。孤孀没有孩子的寡妇。6、初读课文，完成下列问题。用简洁的语言概括本文的内容？你认为阿长是怎样的一个人？ 你从中看出“我”对长妈妈的感情有什么变化？ 二、合作助学1检查自主先学的情况。2、认真阅读课文，课文围绕长妈妈写了哪几件事? 重点写的是什么？ 3、课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 4、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？ 三、检测促学1、 课文选自 集 ，作者鲁迅，原名 。这是鲁迅唯一的一本（ ）集。我们曾学过他的另一篇散文 。2、给加粗字注音或根据拼音写出汉字chung（ ）疤 震悚（ ） 惶急（ ） 惊骇（ ）孤shung（ ） 粗拙（ ） zhu骂（ ） 掳走（ ）3、选出字形不正确的一项。（ ）A保姆 大抵 面如土色 B福橘 烦琐 莫明其妙C渴慕 投掷 毫不相干 D哀悼 和蔼 深不可测4、选词填空 A.也更又 B.又也更 C.更也又我想我（ ）不真做小长毛，不去攻城，（ ）不放炮，（ ）不怕炮炸，我惧惮她什么呢？5、在括号里选择最恰当的词语（1）这种敬意，虽然也逐渐（ ）（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、责问、诘问），而且当面叫她阿长。（2）一到夏天，睡觉时她又（张开、伸开）两脚两手，在床中间（摆成 、摊成 ）一个“大”字，（挤、压）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经（烘