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第 1 页 共 4 页 比较数的大小比较数的大小 教学设计教学设计 20XX 20XX 学年度第二学期 符再莲 一 教学内容 苏教版一年级教材第 31 32 页 二 教学目标 知识技能 让学生在具体的情境中提出问题并解决问题 调 动学生探索问题的积极性 注重合作能力 发散思维 的培养 过程与方法 经历比较 100 以内数的大小的过程 掌握比较 100 以内数的大小的方法 情感态度与价值观 1 让学生经历与他人合作交流的过程 体验成 功的快感 建立来那还好的心理品质 2 培养学生遇事冷静 乐于助人 善于动脑筋 解决问题的品质 三 教学重点 难点 重点 学生通过小组合作 主动观察比较 掌握 适合自己比较两数大小的方法 突破的方法 创造生 动的情景体现蛇血的生活化 第 2 页 共 4 页 难点 在自主探索与合作交流中探讨两位数比较 大小的不同方法 突破的方法 学生在学习活动中 经历观察 猜测等数学活动的过程 提高了逻辑推理 的 能力并学会阐述自己的观点 掌握比较两位数大 小的方法 四 教法与学法 教法 创设生动的情景 体现数学的生活化 调 动了学生学习的主动性 并使之投入到学习数学的活 动中去 学法 学生经历观察 猜测等数学活动的国中 提高了逻辑推理能力并学会阐述自己的观点 并通过 多种形式的练习 类推出 相同位数的数的大小比较 的方法 五 教学过程 教具 教学挂图 小棒 计数器 学具 小棒 学具盒 六 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 谈话 昨天老师让打击回去了解家人的年龄 谁 来汇报一下 指定回答 刚才小朋友说他爸爸 36 岁 爷爷 63 岁 那么你 们知道谁的年龄大吗 要比较年龄的大小也就是比较 第 3 页 共 4 页 数的大小 二 合作学习 探索新知 1 出示教学挂图 让学生观察课本插图 提问图上都有些什么呢 让学生找一找 说一说 指名学生回答 小松鼠和小兔子捡贝壳 提问 小松鼠 小兔子到底谁捡的多呢 为什么 请你把想法告诉你同桌的小朋友 全班交流 鼓励学生说出自己的想法 表扬是说 的多的小朋友 指出 比价两个小动物谁捡的多 也就是比较 38 和 46 的大小 比较两个数的的大小可以用多种方 法 四十几个比三十几个多 46 在 38 的后面 所以 小松鼠捡的多 两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示 谁来写一写 试一试 出示计数器 看着计数器把数写出来 我们能比较着两组数的 大小吗 说说你是怎样想的 三 组织练习 深化提高 1 想想做做第 2 3 题 2 想想做做第 4 题 第 4 页 共
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