同课异构听课体会

1/4同课异构听课体会在这一课的教学中，两位老师都合理利用了多媒体，通过课件运用，极大地调动了学生多种感官的综合作用，诱发了学生的情感共鸣；采用新的教学模式，变学生配角为主角，最大限度地调动了学生自主学习，合作探究的积极性，使课堂达到高效，令学生收获颇丰，让听课者也感受甚多1、课堂层次清晰明了。赵艳老师在古词教学中，总结了古词的五步教学法，即知作者，读词文，品词意，悟心境，诵词文。按照古词教学的五个步骤一步步引领学生悟出词的学习和欣赏的方法。赵老师引导学生通过品读词句把课文读活读美，告诉学生李清照留下来的词并不多，但是首首精，字字妙，提醒学生体会33个字包含了无比丰富的内涵；通过词牌名、小令等古文知识的点拨，使学生了解文言文的相关知识；通过时代背景的介绍，使学生为李清照先甜后悲的生活经历唏嘘不已，直到最后跟着音乐吟唱本词，所有这些，都使学生感受到了学习如梦令的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的热爱。2、教师语言优美丰富。美好的意境需要精到恰当的语言的诠释，两位教师都很好的做到了这一点，精湛的承接、转合、总结，准确而动情，每个听课者在教师富于激情且美好的语言中感受到其中的诗情画意。2/43、点拨引导恰到好处。语文教师带着学生一起欣赏文学作品时，要带着学生进入到文字深处，要引导学生通过语言文字的感悟提高他们的审美情趣。李文燕老师在引导学生找到本词所描绘的三幅画面之后，想方设法将学生引入到三幅画所展示的意境之中。在学生想像了这三幅画面之后，再让学生把想象的这三个画面用语言写出来，不仅使学生的审美情趣能得到有效的提高，还培养了学生的习作能力。4、在想象意境、体味感情、品读语言过程中，始终伴随着诵读，边读边思，边读边悟，学生读出了景色的美丽、诱人，词人心境的欢快、明朗。感觉到了少女时代李清照无忧无虑、自由幸福的生活状态。在整首词明快的色彩、欢乐的格调，以及精炼的语言的熏陶感染中，让学生真正领略到古诗词无穷的魅力，为他们的生命着上民族的底色。听完两位教师执教的如梦令，内蕴的丰实、厚重超过了我的想象。以上即是我的听课所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断探索，不断尝试，以让我们的孩子逐渐学会自我阅读，自我表达。这也是我的追求目标。同课异构听课体会相关内容激发情趣、扎实训练提高课堂有效性激发情趣、扎实训练提高课堂有效性5月133/4日，我有幸参加了“XX县新教育实验小学语文有效课堂研讨会”活动，这次上课的老师是镇中小学的辜静、实验小学的王雪晴、第二实验小学的杨哓莉，他们执教的都是黄河的主人第二课时。“四有”教师学习体会“四有”伴我行韩愈在师说中说道师者，所以传道授业解惑也。这话明确告诉我们教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。老师，不是教书匠，只输送知识，更重要的是教会学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。教学需要我们全心的投入这一周的教学任务是概率，它的特点是和实际生活联系紧密，简单易懂，中考分值大约占到百分之十。是初中数学概率学习的最后一部分。在以往的教学经验中，这一章也因为其简单不能引起学生的足够重视，多数学生因解答步骤不完整而失分，让“教学六认真”落到实处教学过程，是师生有效交流的双边活动过程。它存在于师生活动的任何场所、任何时间。正所谓“处处是课堂，事事皆教材，时时可育人”。“教学六认真”，是就学校教学工作而言，大致分为六个环节。暑假小学数学教师培训心得体会带着学期末的疲倦，带着对当前应试教育愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力反抗的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，4/4大师们对数学理论的理解如此深刻，对数学教学方法的研究如此丰富和具体，让我看到数学教学研究意义重大且乐关于评课之评课重点每一次在倾听老师评课时，我们注意到他们的评课往往将重点放在了评教师的教上面，而对学生学的方面提得相对较少。教学的目的是为了学生的学，如果我们只注意到了教师，而忽视了学生，无异于只看到事物的表面而未发现事物的本质。特校教师德育干部高级研修班学习体会随着时代的变革,社会的发展,新时期对学校德育教育提出了更高的要求。德国伟大的教育学家赫赫尔巴特曾说过“没有离开教育的教学”，教育本身是一种价值的活动，德育是教育的灵魂。教育研修学习心得反思积淀超越自我经历了25年教育一线的教