五年级上册期中考试试卷分析.doc

五年级上册期中考试试卷分析期中考试已经结束，半学期的教学成果基本体现，从中，我也发现了自己平时教学中的不足，针对期中考试试卷，我来进行简单的分析。1、 基本情况语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，难度偏难，较广。试卷紧扣语文训练的四大板块：基础知识、口语交际、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。本班参考人数33人，其中有彭关勇同学因病请假未参加考试，总分：2650，最高分99分，最低分27分，高分率：66%。及格率88%，平均分：80.30，综合分:237.3. 二、试卷分析本张试卷一共九大题，一至五大题主要考察学生的课内知识掌握程度，第六大题考察口语交际能力，七、八大题考察学生课内外阅读知识，九大题作文。 从学生完成试卷的情况来看，第一大题读拼音写词语，全对率48%，还有大部分同学并不是写不到，而是马虎把拼音拼错。第二大题课文回顾，主要考察学生对所学课文内容的理解，这一大题全对率55%，经我发现，另一半的学生失分原因也是因为马虎把字写错。第三大题考察学生平时所积累的名言警句，失分原因，主要是其中有两句诗句不是本学期所学，而是以往二三年级所学，说明学生以前学的知识没有记牢。第四大题，按要求改写句子，其中有改夸张句，修改病句，缩句，改比喻句，这几种类型的改写句子基本上每单元必考，属于基础知识范围，学生掌握情况基本良好，但是唯一不足的是对夸张句修改的掌握不够准确。第五大题，智能ABC是选择题，考察基础知识的灵活运用，有选择读音，句子理解，修改病句等，这一题全对率54%。期中语病的修改和读音的选择失分较多。第六大题口语交际，这一题失分最少，全班全对率76%有个别学生没有认真审题。第7、 八大题课内外阅读，课内阅读主要考察学生对课内知识的理解，这一题失分率也较小，而课外阅读就不尽人意，平时成绩好的学生能读懂文章得分率较高，而平时的学困生本身阅读理解能力有限，导致失分较多。第九大题，作文，在一段时间的训练下，学生的作文基础有所加强，能够达到老师要求的字数，清楚的表达整件事情，结构完整。但是在内容大多不够深刻，学到的句式词语很少有人活学活用，导致语言单调缺乏生动性。3、 整体情况分析从卷面做题情况来看，存在以下问题，一、部分学生做题马虎，词语掌握不牢。二、对学过已久的知识记忆模糊，需要不断复习巩固。三、学生对修改夸张句和修改病句等题型还掌握的不够透彻，正确率不能达到百分之百。四、少部分学困生的基础知识薄弱以至于影响阅读理解能力。五、全班的作文水平还有待加强。4、 改进措施 针对以上情况分析，我对今后的教学又有了新的认识，接下来我来说说我的几点看法1、 重视字词教学，夯实语文基础，要背要写的词语句子做到每课一听写，每单元复习，坚决实行全班过关制。2、 平时教学中还要加强改写句子的训练，多做题，多讲解。3、 注重积累，提高语文素养。在今后的语文教学中，可以利用晚自习时间给学生读课外书，背诵、博览大量的诗文，大胆的练笔，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。这样既丰富了学生的课外阅读，提高阅读理解能力，又可以改善学生写作无话可说的，无词可用的情况。4、 平时作业要求要严格，字迹要工整，培养学生认真的学习习惯。5、 转差工作 从这这段时间的考试看来，全班大部分学生成绩稳定，而周超，马亚君，罗顺，廖玲梅，黄学磊，周家羽，雷小宝这七个学生每次考试80分以下，使优生率大大降低，综合分减少，这七个人分数不提高，综合分始终上不来，所以现在转差工作是教学中的重中之重。针对这七个学生我初步制定了以下辅导方案：1、 落实基础，把每单元要背要写的知识落实到位，一课一听写，反复训练。2、一对一帮扶制度，找七位成绩优异且热心的学生一对一的对这七位差生进行辅导。3、老师特别辅导，要保证这七名同学没课的内容理解到位，理解较慢的可以课下抽时间再进行讲解，利用课余时间，加强他们的阅读训练，多做题，多理解。 作为教师，通过这次考试，我深深体会到自己平时教学的不足，汲取这次考试的经验，争取在今后的教学中弥补不足，在今后一定要认