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文档简介

30狼蒲松龄教学目标：知识与能力：1、熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文； 2、揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。过程与方法：3、复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。 4、学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。情感与德育：5、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利，让学生懂得用智慧同敌人做斗争。教学重点：目标2、3教学难点：目标3教学方法：阅读法。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：上一节课，我们学习了马，马是我们人类的好朋友，其成语也多数是褒义的，但今天我们要学习的狼，它在我们生活中扮演的角色总不够光彩反面的形象。所以其成语也多是贬义的，如：狼似虎、引狼入室、豺狼当道、狼奔豕突、狼藉满地教师范读课文。学生齐读课文。二、夯实基础（一）知人论世作者及作品：蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家。他毕一生精力完成短篇小说集聊斋志异卷、491篇，约40余万字。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。（山市） 聊斋志异多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就和现实意义。欣赏歌曲：说聊斋。 狼出自清代小说家蒲松龄聊斋志异狼三则之二，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。情节曲折紧张，语言描绘生动形象，既表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，也突出了屠户的勇敢机智。（二）字词过关1、字词积累缀zhu 窘jing 苫shn 蔽b 弛ch 眈dn 瞑mng 隧su 尻ko 黠xi惧：恐惧。从：跟随。故：原来（一样）。驱；追赶。窘：困窘。恐：恐怕。顾：看到。瞑：闭眼。暴：突然。毙：杀死。股：大腿。寐：睡觉。黠：狡猾。缀：原意是连结，文中意是紧跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。 2、通假字止 同“只”，只有。止有剩骨。 3、一词多义：止：同“只” 止有剩骨 停止 一狼得骨止意：神情 意暇甚 想，企图，打算 意将隧人以攻其后也敌：攻击 恐前后受其敌 敌方 盖以诱敌前：前面 恐前后受其敌 向前 狼不敢前 4、词类活用洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。 5、重要语句翻译：两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。苫蔽成丘：覆盖成小山似的。犬坐：像狗似的坐。洞其中：在其中打洞。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。6、逐字逐句
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