低年级语文做法

经验交流材料经验交流材料 谈低年级语文教学的几点做法谈低年级语文教学的几点做法 金桥小学 贺万珍 小学语文新课程标准 强调在小学语文教学中要进行识字 写 字 阅读 作文能力的培养 并指出 要十分重视培养学生的自学能 力 我认为 教师在传授知识的同时 既要培养学生的自学能力 也要帮助学生养成良好的学习习惯 下面结合自己近年来从事低年 级语文教学谈几点做法 1 抓好学生的学习习惯 良好的学习习惯是学习的良师益友 会起到事半功倍的效果 作为刚刚进入一年级的小学生来说 如何能让他们在 40 分钟的课堂 上认真地听讲 是非常重要的 因此 培养学生良好的学习习惯是 教学工作的重点 教师可以采用编儿歌 口令 做课间操等形式 将学生学习习惯的培养融入情趣之中 让学生在情趣之中慢慢地养 成良好的习惯 从坐直到站立 从写字到读书拿书 从保持正确的 读写姿势到爱惜学习用品 都需要老师多讲 多提醒 2 培养学生对语文的兴趣 语文课程标准 指出 小学语文教学应立足于促进学生的发 展 为他们的终身学习 生活和工作奠定基础 我认为 在低年级 语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣 1 课堂语言趣味性 促进学生主动学习 识字 写字是低年级 教学重点 在识字 写字教学中 恰当运用趣味性的语言 不仅活 跃课堂气氛 融洽了师生关系 还促进了学生积极主动地学习 让 每位学生都喜欢学习汉字 2 课堂情境趣味性 激发学生学习兴趣 低年级的课文短小精 悍 在阅读教学中 应着重培养学生的语感 学生在朗读的同时也 在接受美的熏陶 让说话训练与朗读训练紧密结合 如 我在教 小柳树和小枣树 时 作了如下的设计 在整体感知课文以后老 问 小柳树和小枣树说的话你们能找出来吗 学生争先恐后地回答 后 我课件出示小柳树和小枣树他们的语言 让学生读读练练 诵 读感受语言的美 学生读得美美的 并很快悟出其中的道理 说话 时想象意境美 扎实培养了学生的语感 激发学生学习的兴趣 3 课堂作业的趣味性 唤起学生学习的欲望 作业是为巩固课 堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习 它能够丰富学生的知 识储备 扩大知识面 发展学生的智力和创造才能 是教学过程中 一个不可缺少的重要环节 作业的设计可写 可读 可看 可操作 可玩耍 让每项活动增加目的性 要充分发挥学生的主动性和创造 性 让听 说 读 写与演 唱 画 做待多种形式相结合 让学 生动手 动脑 动口 符合他们好奇 爱动 形象思维占优势的特 点 把语文技能的培养与活动相贯穿 让学生对作业充满兴趣 3 抓好学生的基础知识教学 低年级作为学生走进学校的第一步 正如修筑高楼大厦一样 必须要为学生的成长打下坚实的基础 教学中 我主要在注重学生 的汉语拼音知识的掌握 写字 读书 课外阅读等方面作了努力 1 注重汉语拼音知识的掌握 2 认真抓好识字这一关 3 抓好写字训练 4 抓好读书训练 提高学生的阅读能力 5 提高学生看图说写能力 看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段 也是低年级教 学的重点和难点 看图说话可以培养学生的观察能力想象能力 写 话可以培养学生用恰当的词句表达图意 在训练中我主要抓住以下 几点 教会学生观察图画的方法 在学生一句一句说出图意后 怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢 我觉得首先要教会学 生懂得怎样按一定顺序来观察图画 如从上到下 从左到右 由远 到近等观察方法 分辨出图中所描绘的人物 时间 地点 引导学 生把每句话说清楚 会选择图中的主要人物事物说 指导学生把说的话写出来 并做好批改 评讲工作 对写 得好的学生加以表扬 并拿他们的范文读给大家听 对差的学生多 鼓励 坚持多说多写 学生只有多写多练积累词语 才能把句子 写好 我安排每一次写话 有时是一幅画有时是多幅画 开始说写 一段话时 不强迫学生写得多少 把训练的重点放在有内容叙述清 楚 句子通顺上 在这次期中考试中 学生在写话方面也有一定的 进步 部分学生是能按要求写得比较好 但有几个差生写得比较零 碎 学生的阅读能力从整体上来看也比较差 有待于加强训练 4 存在的的问题和不足 1 家长配合不够 我要求家长每天检查孩子的作业并写上 姓名 但全班只有一小部分家长坚持到底了 大部分家长都未坚持 这说明我与家长的沟通还够 这将是我要认真思考并在今后力争克 服的问题 2 课文的识字量太大 虽然在教学中我采取了识字袋 自 己用好办法识字 交流识字等方法学习 但许多孩子掌握的识字量