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人教版三年级数学下册两位数乘两位数进位的笔算乘法教学设计 学 段： 小 学 学 科： 数 学 年 级： 三 年 级 下 册 作者姓名： 李培才 作者单位： 温寨柯小学 2017年04月11日第4单元 两位数乘两位数4.2.2笔算乘法（2） 一、学习目标： 1、知识与技能： 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 2、过程与方法：让学生提出问题，共同解决问题，调动其参与的积极性。 3、情感态度与价值观：学生通过学习，经历知识的形成过程，合作学习，让学生形成合作互助的意识。 二、学习重、难点：探索两位数乘两位数（进位）的笔算方法，并进行运用。 三、导学过程：（一）、情境导入。1、学生回顾上节课学习的内容：我们上节课学习了什么知识？2、两位数乘两位数的笔算乘法应该怎样算呢？引导学生回忆法则。 课件展示：两位数乘两位数笔算方法：（1）先用乘数（ ）位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的（ ）位对齐。（2）再用乘数（ ）位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的（ ）对齐；（3）然后（ ）。（二）、新知探究1、创设情境，提出问题（1）用课件呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。（2）让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。（3）引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”（4）大家一起来想想办法，怎样解决这个问题？分小组讨论，把想到的结果写下来。（5）汇报交流的结果，列出算式1919。 2、探讨计算方法 （1）小组间讨论：怎样计算1919。 小组间交流方法，把各种计算方法记录下来。 （2）展示 方法一： 1920 = 380 380-19361 方法二： 1 9 1 9 1 7 1 199的积 1 9 1910的积（个位的0不写） 3 6 1 2、学习例2（1）用课件呈现例2情境图，认真观察，你知道哪些信息。（2）让学生说说图中给出的数学信息？（3）找到问题：“一共需要多少盒酸奶？”（4）大家一起来想想办法，怎样解决这个问题？分小组讨论，把想到的结果写下来。（5）汇报交流的结果，列出算式1437。方法一： 485037405040 =2000大约2000盒方法二： 4 8 3 7 3 3 6 487的积 1 4 4 4830的积（个位的0不写） 1 7 7 6 3、师生评议。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如，估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。 （3）重点评议笔算。 用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。（三）、随堂练习（四）、知识梳理 1、请学生讨论笔算乘法时要注意
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