语文人教版五年级上册《地震中的父与子》第二课时教学设计.doc

地震中的父与子（第二课时）教学设计 上林县大丰镇皇周小学 卢慧敏 教学目标：1、读懂课文，感受父亲对儿子的无私而真诚的爱；感悟儿子对父亲的信赖。 2、从读中感悟，从对比中体会地震中父与子的了不起。 3有感情地朗读课文。教学重点和难点： 1、学习课文内容，体会父亲的了不起和儿子的了不起。 2、引导学生抓住重点词句品读感悟，感受父爱的伟大。 3、感受承诺“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话的巨大力量。一、听写词语，复习导入（课件出示）词语：废墟 爆炸 瓦砾 混乱 昔日 阿曼达 洛杉矶二、初读课文，整体感受。 1、通过预习：谁来说说课文主要讲了一件什么事？2、这对父与子给你留下了怎样的印象？引出中心词语-了不起 （板书：了不起-父 子）三、品读课文，了解父与子的了不起。1、深读课文，看看从课文中的哪些地方看出父亲和儿子的了不起？请大家默读课文、思考刚才的问题，把相关的语句画下来。（课件出示）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。2、为什么说这是一个了不起的父亲？读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。全班交流，汇报：（课件出示）品读句子： 生1：他顿时感到眼前一片-像那片废墟走去。（板书：总会在一起）生2：这位父亲双眼直直地-他便埋头接着挖。生3：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他-到处都是血迹。 师相机出示： 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 他挖了很长时间，到底挖了多长时间（38小时），38个小时两个白天，一个黑夜就是这样不停地挖呀挖。这是一个多么坚韧不拔，决不放弃的父亲。这是一个恪守诺言，有责任感的父亲。 （1）（想象画面，丰富形象。）经过38小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，你仿佛看到了什么？ 从外貌看上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。这是一个恪守诺言，有责任感的父亲。（2）是什么力量支撑父亲挖了38小时？作者不厌其烦把表示时间的词语罗列出来，是为了突出什么？体现了什么？ 交流讨论，汇报： （课件出示）课文相关句子：不论发生什么，我总会和你在一起。读一读 别的父母是怎样的？有哪些人在阻止父亲，这位父亲是怎样做的？我们一起来读一读课文。 面对这么多困难，父亲停止挖掘了吗？(没有)父亲在38小时挖掘中，他碰到什么困难，遇到什么危险？他是怎样挺过来的？生讨论，汇报。 小结：不论发生什么，我总会和你在一起。总之，这位父亲心中只有一个念头。（3）课文作者是抓住了父亲的哪些方面的描写，突出了父亲的了不起？（作者抓住了父亲的外貌，动作，语言等方面来突出父亲的了不起.）（4）有感情朗读。 永远要和儿子在一起的坚定信念，让父亲多么的了不起！同学们，（课件出示）读一读（他挖了8小时到处都是血迹。） 3为什么说儿子也了不起呢？讨论：为什么说这是个了不起的儿子啊？你找到了哪些语句，说出你的体会。全班交流，汇报：（课件出示）品读句子：生1：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道.跟我在一起。” 生2：“我告诉同学们不要害怕，说只要.总会和我在一起！” （2）想象说话： （小练笔）当父亲这样挖掘了8小时阿曼达和同学们就等了8小时，12小时，24小时，36小时，阿曼达在废墟里会和同学们想些什么？说些什么？ 儿子之所以可以支撑38个小时，是因为爸爸说过“不论发生什么，你总会和我在一起！”是这种信念支撑着他，他相信爸爸会来救他。 （3）分角色朗读课文中的父与子的对话部分：“当挖到第38个小时，突然听到第23自然段（师生对读）。教师小结：在漆黑的瓦砾堆下，38小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望多么勇敢多么镇定啊！这种巨大的精神力量来自对父亲这句真诚诺言的信赖。 （课件出示）生读：不论发生什么，我总会和你在一起！4、课文为什么反复出现这句话？这样写有什么好处？生讨论，交流：总结：是爱，是一句承诺，创造了生命的奇迹。在38小时50分后，在父亲和大家的努力下，儿子和他的同学们终于获救了。 5、齐读最后一段。 总结：一句承诺让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱，儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚（师：不论发生么，生：我总会和你在一起）这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。让我们把父子幸福相拥的镜头永远留在我们的心中。四、 总结全文，升华情感。 同学们，父子终于团聚，是信守承诺让他们