英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping

课题：人教版小学英语四年级下册 Unit6 Shopping课时：第四课时教材分析本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。本课时是本单元的第二课时，是一节听说课，通过Sarah 和妈妈购物的情景对话，让学生学习目标语言How do you like this skirt? Its very pretty.How much is this skirt? Its 89 dollars. Thats expensive. Its too expensive.”。学情分析由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有三学期多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对数字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 教学目标1知识目标 A、听懂会说：“Can I help you? How do you like this skirt? Its very pretty.How much is this skirt? Its 89 dollars. Thats expensive. Its too expensive.”。 B、能在实际的情景中运用目标语言进行实际交际。2能力目标A能将所学词汇运用到交际中。B、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 3情感目标A.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。B.培养孩子购物要节约的观念。教学重点及难点教学重点： 句型：Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive. 教学难点： 对新词pretty,expensive,dollar读音的指导和规范，教学基本策略由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设等多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1Warm-upGame: Catch the words学生看到屏幕给出的单词或者词组，迅速地排一下桌子然后做一个抓住单词的动作，同时还要大声地读出单词或者词组。以游戏的方式即复习了服装词汇及数字，为接下来的学习提取旧知识，又可以很好地调动学生的复习积极性。Step2Presentation1. 出示一张clothes图片，Look at the hat. Its _nice_2. Look at the dress. Its _.3. Look at the skirt. Its _4. 出示刚刚的那件skirt图片, 然后呈现pretty这个单词（告诉学生也可以用pretty这个词来表示），紧接着教授这个新单词。5. 呈现句型How do you like this skirt? Its pretty.6. 出示一张漂亮的dress 图片，问学生：“How do you like this dress ?”7. 出示一双鞋子的图片：How do you like these shoes?8. Lets chant.9. Pair-workHow do you like the.?Its./Theyre.10. 出示一张dress的照片及价格标签，问学生：How do you like this dress?接着问：How much is this dress?Its 999 yuan.(教师引导回答）11. 以“999 元”引出 expensive 这个新单词。12. 一次呈现一把雨伞，一双鞋子，一副眼镜的价格照片。13. Pair-work A:How much is/ are. B: Its./They are.1. 2.3.学生会给出nice, beautiful等描述性地词语。4. 学生大声地跟读这个单词。5. 学生跟读。6. 学生会给出答案：Its pretty.7. 学生会给出答案：Its pretty./ Theyre pretty.8. 学生先跟着老师chant一遍，然后自己再chant一遍。9. 学生两人一组操练新句型及新单词，然后展示。10. 学生先会回答Its pretty.接着跟读新句型。11. 学生跟读学习 expensive.12. 学生回到Its.yuan. They are.yuan. Thats expensive.13. 学生先自己操练句型然后展示。1.2.3.为呈现pretty 做铺垫。4.5.6.7学习操练新句型及新单词。8. 以chant 的形式巩固新句型，学生郎朗上口，便于熟记。9. 两人合作学生在真实情景中操练新句型及单词。10. 11.12.初识How much 句型13.合作学习，操练新句型。Step3Practice1. 呈现Lets talk 的图片，问学生：Who are they? Where are they？ What are they talking about? 让学生带着最后一个问题听看视频。2. 看，听，回到问题： How does Sarah like this skirt?3. 看，听，回到问题：How much is this skirt？4. Lets read.5. Fill in the blanks.6. 角色扮演，小组扮演。7. 角色扮演，小组内扮演。1.学生看图回到问题，听看视频给出答案。2.学生看听回答问题。3.学生看听回到问题。4.学生跟读，一句一句跟读。5.学生填句子。6，以小组为单位，选角色扮演。7.学生在自己的小组内角色扮演。1.学会读图猜图意。2.3.训练学生的听力。4. 提高学生的语音语调。5.6.7.通过角色扮演，提高学生的口语能力。 Step41. Group work 因为the skirt is too expensive, 妈妈没有买下裙子，接下来Sarah 和妈妈继续购物，请根据图片编对话。2.Lets act.1.学生小组内编造对话然后展示。2.学生两人对话。在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在真实情境中使用知识语言。Step 51. 总结: 有用的购物表达。2. 当堂检测3. 作业1. 学生总结给出。2. 学生选择。引导学生总结本课时的教学重点，加深了学生对所学知识的印象。板书设计 Unit6 Shopping PB Lets talk, Lets actnice/pretty How do you like this skirt? expensive Its pretty.dollar-dollars How do you