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幼儿教师师德学习心得体会万宁市幼儿园 陈静从师范幼教专业毕业踏进幼儿园工作二十多年，在刚步入幼教工作初期，带着在校学习期间所学的幼教知识和老师的教诲参加幼教工作，对幼教工作充满热情和信心，随着年龄不断增大和二十多年繁杂的幼教工作困扰，对幼师的师德认识逐渐淡薄，如有时孩子们不停的哭闹让我忘记自己作为一名幼师的职责，对孩子发脾气等现象不时发生，影响了保育效果。通过本次培训的幼师师德学习，本人进一步对幼师师德重要意义的认识，对形成幼师职业道德心理加深了解，对养成良好的幼师师德、当一名合格的幼儿教师具有深远的意义。一、加深对幼儿教师师德重要意义的认识师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。幼儿教师的职业道德是必须热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，有高尚的道德品质，关心集体，团结互助并正确处理好领导和家长的关系。教师是人类灵魂的工程师，教师这一职业是太阳底下最光辉的职业。就像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人。肩负培育、教诲学生的重任。“学高为师，德高为范”，作为一名幼师，不仅要具有较广的保育知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，幼师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么？他们的回答几乎是幼儿园教师和生活给了他们深刻的印象和启迪。“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。幼儿教育就是“爱”的教育，幼师应给孩子们奉上一颗“爱”之心。二、掌握幼儿教师职业道德形成的基础知识通过学习，在加深对幼儿教师职业道德意义的认识的同时，从幼儿教师职业道德形成的心理基础和克服影响形成良好的职业道德所遇到的问题。虽然在就读师范的时候已经初步形成热爱教育、热爱幼儿的思想，但步入社会后，受到多种因素和幼儿教师这种繁杂工作的影响，对形成良好的幼师师德存在一定的障碍，通过这次学习，本人掌握了如果克服这种障碍，树立良好的心理基础，从道德观念、道德情操、道德行为方面打造心理基础，从心理健康方面促进形成良好职业道德。一是克服幼教改革中的现实压力。深刻认识到幼师应该承担幼儿学习的支持者、合作者、引导者、课程的共同开发者，必须“创造性地开展工作”。不辞辛苦，养成学习、研究习惯。二是克服理想与现实的矛盾冲突。从步入社会，我一直想当一名优秀的学前教育工作者，但面临幼教工作的繁杂任务，同社会其他行业，包括义务教育阶段，学前教育工作者任务重、收入低等社会因素，对学前教育兴趣逐渐淡薄。通过学习，从心理上自我悦纳、强化职业认同感和自我调节、维护心理健康等方面逐步克服这种障碍，对形成良好的职业道德打好基础。三、养成良好的幼师职业道德通过学习，我认为幼师首先要热爱幼儿，对幼儿一视同仁，不能偏爱幼儿。在形象方面做到为人师表，注重身教言教。常言道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。幼师是幼儿学习和模仿的对象，幼师要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以文明的言行去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。在工作方面要有高涨的工作热情。经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，幼师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成保育目标，并形成良性循环。反之，如果做事懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也鼓不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。在思想方面幼师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名幼师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。在业务提高方面要养成终身学习的习惯，教师应该树立终身学习的观念，使不断更新，业务不断提高，才能胜任这一富有挑战性的职业。应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把