乔宁有效课堂的管理策略.doc_第1页
乔宁有效课堂的管理策略.doc_第2页
乔宁有效课堂的管理策略.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有效课堂的管理策略生物组 乔宁 如何让自己的课堂更加有效，这是我们每一位老师共同所关注的话题，而追求有效的课堂教学是教师们共同的目标。对此，教师们都提出了自己的见解和想法，但结果都不是很满意，很难达到预期的教学效果。原因也有很多，比如教师在教学的组织和管理上比较薄弱，导致教学目标难以达成。 那么，在真正的课堂教学中，如何才能让自己的课堂更加有效呢？下面，仅从四个方面来做探讨：1、树立良好的教师形象。在课堂上，良好的教师形象是影响课堂教学组织的重要因素。如果的形象良好，可以起到很好的作用。教师的品学修养、言谈举止、敬业精神，对学生的教育、影响是潜移默化的，具有很强的感染力和示范性。带动了学生们的学习欲望，激发了学生更多的学习热情。一个教师良好的素质形象，不仅增添课堂效果，而且能够激发学生的学习兴趣，成为学生学习的动力。端庄整洁的仪表给学生以表率，幽默风趣的语言给学生以亲切，广博丰富的学识给学生以敬佩，敏捷灵活的思维给学生以启迪。 2、注重培养学生的学习习惯。 在实际教学中，学生的学习习惯是最基本的素养。良好的学习习惯为学生的学习活动奠定了良好的基础，会大大提高课堂教学的效率。现实中，很多教师却认识不到这一点。教学中，往往事倍功半，教学效果低下，教学秩序混乱。 因此，在实际教学活动中，教师应培养学生养成良好的学习习惯。首先是养成良好的预习习惯。良好的预习习惯会激发学生的学习热情和求知欲望，学生会带着很多期待来聆听教师的讲解，从而呈现出积极学习、主动参与的精神状态。其次是养成认真听讲、积极思考、主动回答的习惯。3、让学生主动参与课堂，建立和谐师生关系。 课堂教学是一个师生互动、共同提高的过程。所以，课堂上，教师要善于把关注点集中在学生的兴奋点上，让学生动起来。创造更多的机会给学生，让他们积极参与、自我表现，让学生主动回答、大胆质疑、标新立异。这样，学生们会积极参与到教师的教学活动中来，溜号现象就会越来越少，课堂教学就会很顺畅地进行。 很多教师不会控制自己的情绪，把自己生活中遇到的难事和困惑都表现在脸上，带着情绪进课堂，一脸严肃或无精打采的样子，遇到学生溜号或捣乱，就不分青红皂白地对学生斥责、谩骂，这样的情绪会传染到学生身上，造成师生关系和课堂气氛的紧张，课堂教学难以顺利进行，有效效果自然就低下。4、创设情境，激发学习热情。 在教学中，激发学生的兴趣特别重要。这就需要教师在备课和设计教学过程的时候，从学生实际出发，围绕教学目标，多为学生创设积极有效的教学情境，把知识变成问题，从而引发学生的好奇心、激起学生的求知欲望、点燃学生的学习热情，把课堂还给学生，让学生带着急切的心情投入到新知识的探索中。这样，课堂就变成了生动的课堂、互动的课堂，精彩的课堂，创新的课堂。总之，新课程理念下的课堂教学，更加关注学生的自主性、合作性、探究性学习方式的建立。让学生真正成为学习的主人、管理的主人，课堂教学充
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论