语文人教版八年级下册我的童年.doc

我的童年教学设计 武安二中分校 范兰友 【教学目标】1、检测“溺爱、万象更新、孤苦伶仃、浑浑噩噩、龙肝凤髓”等字词的预习情况、了解作者及其体裁特点。2、初读课文，概括文章主要内容;了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言，了解作者的精神财富，并从中汲取积极意义为我所用。【教学流程】课前播放视频一、导入 我已经到了望九之年。在过去的七八十年中，从乡下到城里；从国内到国外；从小学、中学、大学到洋研究院；从“志于学”到超过“从心所欲不逾矩”，曲曲折折，坎坎坷坷，既走过阳关大道，也走过独木小桥；既经过“山重水复疑无路”，又看到“柳暗花明又一村”，喜悦与忧伤并驾，失望与希望齐飞，我的经历可谓多矣。要讲后悔之事，那是俯拾皆是。要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心。 我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。同学们，你们知道他吗？认识他吗？被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生，怎样的童年呢？今天就让我们一起走近这位大师，一起去感受他的童年岁月吧！（板书标题、作者）2、 出示学习目标 大屏幕显示3、 检测预习课下已经预习过，提写生字词。4、 了解作者 季羡林（19112009）山东临清人，字希逋（b）又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。北京大学的终身教授。散文集有留德十年牛棚杂忆等，其著作汇编成季羡林文集共24卷。5、 感知课文1、初读课文围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？从而概括文章主要内容。教师板书主要内容2、 深层究因通过初读课文，我们从“环境、父辈、享受、识字、离乡”等几方面对课文内容有了初步了解，那现在我们深层挖掘下，从中可以看出作者的童年生活有什么特点？教师板书特点3、 品味语言 作者的童年生活充斥着穷，从哪些地方可以看出来？找出来，并走进文眼，去感受季先生的生活。见大屏幕六、情感共鸣拓展延伸文章结尾说：“一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会：我曾有几次从梦里哭着醒来、尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高梁饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。”那么季先生到底对母亲是怎样一种情感呢？请看他的另一篇文章赋得永久的悔7、 课外积累 一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。这三个关系，如果能处理很好，生活就能愉快；否则，生活就有苦恼。富者有礼高质，贫者有礼免辱，父子有礼慈孝，兄弟有礼和睦，夫妻有礼情长，朋友有礼义笃，社会有礼祥和。知足知不足，有为有不为。只有知不足的人才能为人类文化做出贡献12。 对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，则另