人教版二年级下册语文27课《寓言两则》第二课时

课题 27 寓言两则授课时间 组长 主备教师 张洪千上课教师 导学目标 1 会认 10 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利地朗读课文 默读课文 能在读中悟出故事的寓意 做事不可急于求成 对意外的收获 不要存有侥幸心理 3 能把故事讲给别人听 导学重点 认字 写字 朗读课文 导学难点 悟出故事的寓意 课时安排 1 课时 学生活动单教师导学案 个性调整 活动一 初读寓言 整体感 知 一 认读生字 1 开火车认读生字 纠正字 音 2 交流 汇报识字方法 3 用生字扩词 二 朗读感悟 理解寓 意 1 自由读课文 再想一想 课文里写了一件什么事 2 自读第一自然段 圈出表 现出这个人希望禾苗快点长 的急切心情的词 3 自读第二自然段 想一想 终于 说明了什么 4 小组内学习第四自然段 谈论 这个人 巴望 禾苗 长得快些 结果禾苗都死了 为什么会这样 这则寓言告 诉我们什么道理 5 全班交流 第二课时 一 导入课题 观察谈话 出示 揠苗助长 守株待兔 插图 你 们知道这两个故事吗 谁能把这两个故事讲给大家听 这 两则寓言告诉我们一个什么道理呢 这节课我们学习 第 27 课 寓言两则 引出课题 二 学习 我会认 的生字 写字关过了 你能把下面的词语读准确吗 课件出示 课文重点词语 认读我会认的生字 1 学生自由拼读带拼音的 我会认得词语 2 教师出示去掉拼音的词语 全班开火车读 3 全班交流识字方法 读音强调 寓 字要读第四声 焦 字是三拼音结构 喘 字也是三拼音结构 守 字的拼音是 sh u 而不 是 sh 窜 字的拼音是 c an 而不是 ch an 撞 和 桩 都是三拼音结构 字形分析 加偏旁 守 狩 换偏旁 寓 遇 焦 准 喘 瑞 撞 幢 旧字组合变新字 木 庄 桩 形声字 揠 亚 截 洁 三 学习课文 同学们 你们都很棒 来 为自己鼓掌一下吧 下面请 自读课文 说一说这两则寓言分别讲了什么 四 学习 揠苗助长 1 自由读课文 再想一想 课文里写了一件什么事 古 时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高 结果禾苗都枯死了 2 自读第一自然段 圈出表现出这个人希望禾苗快点长的 急切心情的词 巴望 天天 焦急地转来转去 自言自语 地说 3 自读第二自然段 想一想 终于 说明了什么 说 明这个人想办法想了很长时间 联系上下文理解 筋疲力 尽 的意思 形容非常疲劳 力气已经用尽 4 小组内学习第四自然段 谈论 这个人 巴望 禾 苗长得快些 结果禾苗都死了 为什么会这样 这个人 不知道禾苗生长是靠自己力量的规律 他做事太急于求成 了 这则寓言告诉我们什么道理 做任何事情都要按照它的 发展规律去做 急于求成反而会把事情弄糟 学生活动单教师导学案 个性调整 活动二 学习 探究 守株 待兔 1 小组合作学习课文并思考 A 种田人为什么要守株待兔 B 他是怎么守株待兔的 c 结果怎么样 D 这个人做得对吗 2 你从中得到了什么启示 3 小组汇报交流学习成果 4 拓展 1 讨论 读了这篇寓言 你有什么收获 2 交流 在生活中 你见 过像课文中的种田人一样的 人和事吗 3 思考 种田人正坐着等 待兔子 假如你经过看见了 你会怎么样来劝说他 5 课堂小结 这个寓言告诉我们做事情要遵循规律 不能 急于求成 同学们 我们在学习和生活中 可不能像文中 那个人一样干傻事啊 五 学习 守株待兔 师 看到这个标题 请大家想想这个标题是什么意思 呢 可以跟同桌讨论一下 这里 守是守护的意思 株就 是树桩 待是等待 兔当然就是兔子的意思了 1 小组合作学习课文并思考 A 种田人为什么要守株待兔 因为他觉得天天都可以白捡 到野兔 抓住 种田人急忙跑过去 没花一点 儿力气 白捡了一只又肥又大的野兔 引导学生体会 白 字 白 不付代价地 B 他是怎么守株待兔的 整天坐在树桩旁边等着 看有没 有野兔再跑来撞死在树桩上 c 结果怎么样 一天天过去了 再也没有野兔来过 他的 田里已经长满了野草 庄稼全完了 D 这个人做得对吗 不对 2