22、狼牙山五壮士.doc

一、教学目标： 1了解课文按事情发展顺序安排材料的方法。 2学会本课11个生字，理解20个词语的意思，能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立和“站立”的意思。 3、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。二、教学重点：初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。三、教学难点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。课时安排：3课时。第一课时一、导入新课。二、自学课文。自学要求：1、读通课文，自学生字新词，注意读难多音字。2、思考：为什么称五战士为“壮士”?3、按课文后第二题的提示给课文分段。三、检查自学。检查生字新词的自学情况。指名试读课文。课文写了一件什么事?分几段? (按课后提示分)。这是按什么顺序写的?四、指导读懂“学习提示”。1 读第1、2句，告诉我们什么?2狼牙山五壮士一文按什么顺序安排材料?安排了哪些材料呢? 3怎样读懂这类文章? (读最后一句)。4狼牙山五壮士一文按事情发展的顺序安排了五个材料，重点写了哪些? (2、4、5段)。五、课堂小结。第二课时1、 复习巩固字词。二、学习重点段(二，四、五段)。作者安排的五个事例中，哪些事例最能表现五战士的壮士行为?(一)讲读第二段：(诱敌上山)1、教师范读，学生思考；课文是怎样具体描写五壮士痛击敌人时的神态表现?2、讨论以上思考题，分别找出班长、副班长、战士各自的神态表现。(沉着、吼、抢、全神贯注)3、动作中，你有什么感觉?(课文抓住每个人的特点描写，让学生感受到五壮士的神态、动作虽然不同，可他们的愿是相同的，都是怀着对敌人的刻骨仇恨勇猛歼敌。)4、指导感情朗读。5、总结学习步骤：找出描写五壮士神态、动作的词谈感受体会。有感情地读课文。6让学生质疑。在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英勇歼敌呢?（按以上学习方法学习)，(二)讲读第四段。(顶峰歼敌）1、 自由轻声朗读课文，五壮士的神态、动作怎样？找出重点词、句，并讨论。(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)2、这些动作说明什么?你有什么感觉? (结合插图)(让学生通过品味以上动作词，观察插图，深刻理解五壮士在枪尽弹绝的情况下，面对疯狂的敌人，毫不惧怕，用石头去杀伤敌人!表现了战士对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱和顽强的斗争精神）3、理解重点句。4、指导感情朗读。5、质疑。任务完成后，五壮士是怎样英勇跳崖的?（也按以上方法学习。)(三)讲读第五段：(英勇跳崖)1、同桌练习朗读，划出描写五壮士的神态、动作的词句，并谈谈自己的感受。2、讨论：(抓住“屹立”、“纵身”、“昂首挺胸”：从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。“昂首挺胸”，表现了战士和班长样具有不怕牺牲的精神。)3、五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖?(他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这更是豪壮的气慨。)4、指导感情朗读。(激昂的语气)5、理解重点句。(两句口号)“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”为什么喊出这两句?(表明了五壮士对日本帝国主义侵略者的深仇大恨，对在共产党领导下战胜侵略者，争取民族解放的坚强决心和坚定信念。)这仅仅是五壮士的声音吗？朗读口号。6感情朗读此段。三、小结。第三课时一、复习。有感情地朗读课文重点段。二、学习第一、三段。五壮士是在怎样的情况下接受任务的?(一)讲读第一段：(接受任务)1指名读。共有几句话，每句话什么意思?2五壮士是在什么情况下接受任务的?(二)讲读第，三段：(引上绝路)1、战士们为什么这样做?默读、思考：两条路是怎样的两条路?战士们为什么要选择绝路？2、哪几句直接描述五壮士？（“走”一个字表达了坚决、果断、毫不犹豫；做好了自我牺牲的准备。“战士们热血沸腾紧跟”表现了英雄置个人生死度外的崇高思想境界。3、齐读此段。三、总结课文。1小结：本文是以“壮”贯全文，为了说明“壮士行为”，课文按事情发展的顺序安排了“接受任务”、“诱敌上山”、“引上绝路”、“顶峰歼敌”、“跳下悬崖”这五个材料，重点写了“诱敌上山”、“顶峰歼敌”、“跳下悬崖；三个事例，详略