兰州市第四中学信息技术提升实施方案

1 兰州市第四中学教师信息技术应用兰州市第四中学教师信息技术应用 能力提升工程实施方案能力提升工程实施方案 一 指导思想 以全国教育信息化工作会议精神 教育部 教 育信息化十年发展规划 2011 2020 年 关于实施 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 教育厅 关于组织实施甘肃省 2014 年 国培计划 中小学 幼儿园 教师信息技术应用能力提升工 程试点工作的通知 和 兰州市中小学教师信息技 术应用能力提升工程实施方案 2014 2017 年 等文件及相关标准要求为指导 以提升我校教师信 息技术应用能力 学科教学能力和专业自主发展能 力为目标 全面提升我校教师信息技术应用能力 促进教师转变教育教学方式 推动广大教师在课堂 教学和日常工作中有效应用信息技术 实现信息技 术与教育教学深度融合 2 二 目标和任务 1 1 总体目标总体目标 2015 年 1 月到 2015 年 5 月 依据兰州市教育 局的部署 全员培训 全面提升我校教师应用信息 技术优化课堂教学 转变学生学习方式 实现专业 发展的能力 完成我校教师信息技术应用能力培训 测评和认证等任务 2 2 任务任务 2014 年 12 月底 完成能力提升工程各项准备 工作 明确实施思路 建立各级管理机构 打造管 理团队 完成我校 131 名教师培训任务 2015 年四月底 总结经验 积极督促我校老师 将学到的知识运用到课堂当中 三 培训对象和内容 1 1 培训对象 培训对象 我校有专业技术职称的老师和所 有行政人员 2 2 培训内容及标准 培训内容及标准 按照教育部颁布的 中小 学教师信息技术应用能力标准 试行 中小学 教师信息技术应用能力培训课程标准 试行 和 中小学教师信息技术应用能力测评指南 由省教 3 育厅确定培训机构进行培训和考核 3 3 培训效果评估 培训效果评估 能力提升工程 测评工作 由省教育厅统一领导 教师完成培训学习任务 并 获得培训结业证书者 计30学分 成绩不合格者 不认定学分 学习完成后可到培训机构的学习和管 理平台查看成绩 结业证书全省统一式样 统一印 制 统一编号 由省工程办统一管理 四 管理和责任 1 我校成立 能力提升工程 领导小组 负责 全校 能力提升工程 的宏观指导 制定政策措施 搭建管理和组织实施体系 协调解决实施过程中的 问题 领导小组组成人员如下 组 长 李晓钟 兰州市第四中学副校长 副组长 刘国富 兰州市第四中学副校长 孙鸿 兰州市第四中学副校长 成 员 李少沛 兰州市第四中学政教处主任 张维民 兰州市第四中学教务处主任 曹峻英 兰州市第四中学教务处副主任 樊广利 兰州市第四中学信息组组长 2 能力提升工程 领导小组下设管理员组 4 由兰州市第四中学教务处承担 负责 能力提升工 程 实施推进的规划及方案 统一安排 组织 管 理 指导 协调我校 能力提升工程 教师培训和 测评的具体实施 配备专门管理人员 制定我校管 理制度 组织培训我校我老师展开培训 向市教育 局报送项目备案材料 协调处理项目实施过程中的 有关问题等 管理员组成人员如下 曹峻英 兰州市第四中学教务处副主任 樊广利 兰州市第四中学信息组组长 张文军 兰州市第四中学教务处教研员 3 成立 能力提升工程 专家组 主要负责组 织优质培训资源 优化培训模式 指导培训过程 促进培训成果 评估培训效果等 专家组组成人员 如下 组 长 曹峻英 兰州市第四中学教务处副主任 成 员 李万远 兰州市第四中学语文教研组组长 王丕春 兰州市第四中学数学教研组组长 5 刘敏 兰州市第四中学英语教研组组长 张改相 兰州市第四中学生物教研组组长 马文君 兰州市第四中学历史教研组组长 樊广利 兰州市第四中学信息组组长 各组成员要督促教师网络研修 校本研修和课 堂教学实践活动 督促参训教师通过培训测评 实 施课堂教学实践测评 管理员上报测评数据 五 推进和实施 1 组织全体教师积极参加混合式培训 开展 网络研修 校本研修 课堂教学实践 式的整合培 训 实现个人自学 网络研修与课堂教学实践相结 合的混合式培训模式 建立以校为本的信息技术应 用能力常态化培训机制 促进教师边学习 边实践 边应用 边提升 2 由培训机构负责组织实施网络研修 即线上 课程学习和研修活动 参训教师要依据诊断测评 结果和自身需求 明确研修主题 选择课程模块 以任务驱动为主线 必修与选修相结合 着眼于解 决自己在教学实践中需要的理论与技术方面的问题 开展线上课程学习 6 3 由县区管理机构 培训机构与学校共同组织 实施基于网络的校本研修 建立 个人空间 教师工 作坊 研修社区 一体化网络研修体系 设计系列校 本研修活动 组织教师有效应用信息技术理论与技 术手段开展教学实践 完成线下实践任务 4 由县区教育行政部门依托培训机构 由学区 学校负责组织实施课堂教学实践活动 通过组建覆 盖各学科 各学段的一线学科骨干教师为主体 信 息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队 结 合学科案例教学 强化情境体验 帮助教师更新教 学设计理念 掌握信息技术应用手段 提升信息技 术应用能力 六 测评与应用 1 组织开展测评工作 以培训机构为测评的实 施主体 以县区为测评的基本单位 培训机构负责 县 区测评实施的推行机制 开展诊断测评和培训 测评 2 课堂教学实践评价由各学区 学校负责组织 实施本辖区和本校教师的测评工作 通过组建覆盖 各学科 各学段的一线学科骨干教师为主体的测评 7 团队 结合学科案例教学和本校教师信息技术应用 能力的实际情况 完成测评工作 3 以应用评比活动为载体 开展优质课和示范 课评选 教学课件制作 微课程 电子白板应用等 多种形式的教学技能比赛和优质课案例资源征集活 动 表彰 奖励应用的先进地区 学校和教师 总 结经验 积极推广能力提升工程培训 研修和实践 中涌现的典型案例和先进经验 4 将能力提升工程培训纳入教师继续教育学分 管理 5 教师参加培训并取得结业证书作为教师年度 绩效考核 评优晋级 职务评聘 骨干教师培养 名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之一 6 将教师参加培训和教师完成培训任务纳入对 学校的督导评估内容 七 保障措施 1 统一认识 加强领导 我校教师要充分认识 实施 能力提升工程 的必要性和重要性 统一思 想 学校将此次培训纳入年终考核 8 八 经费保障八 经费保障 能力提升工程 培训经费由省级统筹安排 纳入 国培计划 经费管理 教师培训不收取任何 费用 九 工作要求 此次培训是 十二五教师继续教育资格证 的 必修课 如果此次培训不合格将不发 十二五教师 继续教育资格证 参训教师数据有变化的 由学 校出具书面情况说明 并逐级报送至省 能力提升 工程 办公室 参训教师如因特殊原因无法参加培 训的 需本人向所在学校提出申请经市 能力提升 工程 办公室审核 报请省 能力提升工程 办公 室审批同意后方可生效 9 兰州市第四中学 2014 年 12 月 31 日 附一 各角色工作指南附一 各角色工作指南 一 一 市和区县管理员工作指南市和区县管理员工作指南 工作职责工作职责 1 结合本市或本区县实际与项目要求 制订本市或本区县项目实 施方案 2 制定本市或本区县项目管理办法 包括组织管理 考核与激励 办法等 将本次参训学员和指导教师的培训纳入本地继续教育管理 并给予学时学分认定 3 组建本市或本区县研修指导团队 确定分学科指导团队负责人 分学科建立区域教师工作坊 4 组织实施校级骨干集中培训 5 组织本市或本区县线下研修活动 在项目实施过程中至少组织 一次区域内跨校主题研修或成果展示 经验交流现场活动 6 参与中国教师研修网组织的学情通报会 及时了解项目情况 及时解决参训学校在项目实施过程中遇到的各类问题 7 提炼本市或本区县的项目工作经验 发现并推荐样板学校 样 10 板教师工作坊 组织优质生成性资源和研修成果的筛选与利用 11 二 二 学校 联校 幼儿园 学科工作坊主工作指南学校 联校 幼儿园 学科工作坊主工作指南 工作职责工作职责 学校 联校 工作坊可分学科建立 学科坊主为学校教研组长或 学科骨干教师 幼儿园工作坊坊主为幼儿园教研组长或骨干教师 主 要负责本校 联校 园 相关信息技术能力提升工程项目研修活动的 组织与指导 并向学校 联校 园 管理员汇报 1 参照项目实施方案 本校 园 实际情况 制定本学科 本园 项目研修计划 2 引导本校 园 本学科 园 学员加入工作坊 牵头主持工作 坊 并与区域学科工作坊 项目组专家活动坊协作交流 3 参与引领性主题研修活动 并根据本校 园 教学实际 设计 主持开展线上 线下的研修活动及在岗实践 保证工作坊活跃度及研 修质量 引导学以致用 4 做好分阶段成果提炼与推优工作 5 参与中国教师研修网组织的答疑活动 及时了解项目情况 并 对学员问题及时给予解答 6 考核评定本工作坊组员的研修成绩 评选优秀组员并提交名单 撰写研修总结 考核评价考核评价 1 采用百分制 60 分合格 2 坊主成绩由两部分构成 一是本人的工作情况得分 占比 50 二是本坊成员的平均得分 占比 50 3 坊主本人的工作情况得分 满分 100 分 如下表所示 考评维度考评维度考评指标考评指标得分细则得分细则 12 参训率 10 分 学员参训率达到 95 含 95 以上 计 10 分 85 94 计 8 分 70 84 计 6 分 50 69 计 4 分 50 以下不记分 研修组织力 合格率 10 分 学员合格率达到 95 含 95 以上 计 10 分 80 94 计 8 分 60 79 计 6 分 50 59 计 4 分 50 以下不得分 研修简报 10 分 撰写研修简报 包括一期本坊研修计划 一期研修总结 每期简 报 5 分 本项满分 10 分 作业指导 20 分 点评学员的研修作业 每篇 4 分 最多 16 分 推荐学员的研修作业 每篇 2 分 最多 4 分 研修活动 30 分 发布研修活动 组织本学科组教师参与研讨 每次 15 分 至少 2 次 满分 30 分 指导力 回答问题 10 分 每回答学员一个问题计 1 分 满分 10 分 影响力 作业被推优 10 分 本人推荐的作业被项目组导师推优 每篇加 2 分 本项满分 10 分 13 六 管理者与指导者工作方案六 管理者与指导者工作方案 管理者 含学校 联校 幼儿园 研修管理工作参考方案管理者 含学校 联校 幼儿园 研修管理工作参考方案 省市区县学校 联校 幼儿园 姓名 参训指标参训指标请针对本项目的参训率 合格率提出具体要求 研修成果研修成果 请填写通过本项目在特色学校 特色教研组 特色活动 特 色学员方面期望达成的具体成果 工工 作作 目目 标标 促进信息技促进信息技 术应用术应用 请填写通过项目促进本地 校 信息技术应用方面期望取得 的成果 组织保障组织保障请填写为保障本项目目标达成 在管理者团队和辅导者团队 建设方面采取的组织保障措施 活动组织活动组织请依据区县 学校 重点工作提示 结合区县 学校 促进 信息技术与学科融合方面的工作设想 填写具体的区域研修 与校本研修活动组织安排措施 区县工作重点提示 1 对校级骨干开展培训 2 建立 教师工作坊 3 定期组织跨校现场交流活动 展示 成果 分享经验 学校工作重点提示 1 组织全体教师参与引领性网络研 修 2 组织学以致用的现场实践和竞赛展示等校本研修 活动 激励评价激励评价请填写为保障示范性网络研修与校本研修整合项目顺利实施 本区县 学校 将制定哪些激励与评价措施 工工 作作 措措 施施 其他措施其他措施 14 指导者 区域坊主 研修指导工作参考方案指导者 区域坊主 研修指导工作参考方案 省市区县学校姓名 组织活动 以抽签 阶段为例 本阶段内容活动主题活动步骤技术或研修工具 激励调动 如何定期组织跨校现场交流活动 展示成果 分享经验 如 何组织学以致用的现场实践和竞赛展示等校本研修活动 推优展评 如何培育特色学校 特色教研组 特色活动 特色学员的典 型经验 工 作 任 务 其他措施 15 七 远程培训学员考核办法七 远程培训学员考核办法 本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项 任务学习为必做项 占比 60 以考核任务成果和课程学习情况 为主 为帮助参训教师借本次项目之机 逐步实现常态化网络研修与校 本研修 本次考核在任务学习的基础上增加 拓展学习 这一考核项 拓展学习为选做项 占比 40 以考核教师借助社区开展互动交 流与协作学习等行为产生的学习积分为主 每 10 个积分累计转换成 绩 1 分 最高折合 40 分 具体考核细则如下 考评考评 维度维度 考评说明考评说明考评细则考评细则 课程学习课程学习 每 20 分钟 计 1 分 各阶段最 高计分如 下 参与活动参与活动 每参与 1 个活动 计 3 分 各阶段最 高计分如 下 提交作业提交作业 必交作业 1 篇计 6 分 单位 分 互评作业互评作业 互评 1 篇作 业计 3 分 单位 分 阶段小计阶段小计 完成阶段考 核要求所得 分数 单位 分 满分满分 阶段一63 9 阶段二83 11 阶段三103 22 阶段四83 11 任务任务 学习学习 60 60 任务学习为基本 考核内容 以考 核任务成果和课 程学习情况为主 总分 60 分 阶段五43 6 第三阶 段为必交 作业 其 它阶段计 入拓展学 习积分 3 第三阶段 为必评作业 其它计入拓 展学习积分 7 60 分 拓展拓展 学习学习 40 40 说明 说明 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 每 10 个积分累计转换成绩 1 分 2 学员获得积分的上限为 40 积分 天 3 学员在项目实施期间的总积分无上限 但最多可转换成绩 40 分 16 贡献积分贡献积分 写作业 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分活跃积分 看课 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 关注同伴 关注同伴 0 1 个积分 1 次 参与活动 含答疑 参与活动 含答疑 1 个积分 1 次 魅力积分魅力积分 作业 日志被评论 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 资源被推优 2 个积分 次 被学友 评分为 10 分 1 个积分 次 被学 友评分为 8 分 资源被下载 资源被下载 1 个积分 1 次 附二 远程培训研修安排远程培训研修安排 具体时间以培训页面通知为准 本项目从 2015 年 1 月开始至 2015 年 5 月结束 以信息技术应用 能力与教学实践能力提升为主题内容 采用网络研修与校本 园本 研修整合的混合培训方式进行项目实施 为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求 项目组设计了两 组不同类型的任务包 基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学 任务类型 和 基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式 任务类型 并配备不同的课程供参训教师选学 任务类型任务类型 适合信息技术水平较为薄弱或当地信息技术条件较差 的参训教师选学 教室有投影仪或互动白板 教师个人拥有计算机 并可以上网即可 任务类型任务类型 适合信息技术水平较高或当地信息技术条件较好的参 训教师选学 教室有投影仪或互动白板 具备上网条件 学生及教师 可在教室使用网络移动教学设备开展教学活动 参训教师在学习本课程任务前 需先进行测评 根据自己的测评 报告结果和本地信息技术条件 选择适合的任务类型学习 每个任务类型均设 5 个阶段 每个阶段均配置了 1 2 个任务包 每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可 17 本项目 50 学时 提供 2 倍以上研修课程资源 具体内容设计如 下 18 基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学 任务类型基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学 任务类型 研修任务活动设计研修任务活动设计 阶段阶段任务主题任务主题任务简介任务简介课程说明课程说明 第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力 1 周 必修 任务 1 玩转 研修家园 本任务覆盖的课程专题为 T1 T25 请参训教师熟悉项目 方案和研修平台操作 装饰自己的个人空间 去教师工作 坊和研修社区熟悉学习伙伴 加入研修团队 学习研修课 程 参与研修活动 该阶段为学员提供的通识课 程 包括方案解读类 平台 操作类 师德修养类 技术 素养类等 超过 20 学时 学员根据需要选学其中 10 学时即可 第二阶段 运用技术工具 加工教学资源 3 周 必修 任务 2 制作 教学课件 本任务覆盖的课程专题为 T2 T3 T4 T5 T6 请参训 教师依据课堂教学需要 运用 PPT Flash 学科软件等 技术手段制作一个教学课件 该阶段为学员提供的信息技 术应用类课程超过 20 学时 学员根据需要选学 10 学时 即可 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 3 周 必修 任务 3 分享应 用技术优化课 堂教学案例或 优化教学活动 案例 本任务覆盖的课程专题为 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 中小学教师 请根据自身情况选择课程学习 并运用所学 设计和实施一节课 借助信息技术促进有效教学 分享应 用技术优化课堂教学案例 幼儿教师 请根据自身情况选择课程学习 并运用所学 设计和实施一个五大领域的教学活动 详细说明在导入 活动实施 总结分享阶段如何运用信息技术促进有效教学 该阶段为学员提供的信息技 术应用类课程超过 20 学时 学员根据需要选学 10 学时 即可 19 任务 4 1 制作 电子试卷或填 写幼儿园活动 观察表 本任务覆盖的课程专题为 T15 T6 中小学教师 请根据教学需求 借助 Word 和其他工具设 计制作一份单元试卷 幼儿教师 结合所学内容 选择某一领域 填写一份幼儿 园活动观察记录表 第四阶段 应用技术工具 优化评价诊断 3 周 二选一 任务 4 2 运用 工具助力试卷 分析或开展网 络调查 本任务覆盖的课程专题为 T15 T6 中小学教师 请基于单元测试卷考核结果 运用 Excel 等 信息技术工具 分析单元测试卷 提供单元试卷分析报告 幼儿教师 请参训教师根据自身教学需求 设计一份针对 家园共育调查问卷 组织家长填写 并对调查结果进行分 析 该阶段为学员提供的信息技 术应用类课程超过 20 学时 学员根据需要选学 10 学时 即可 第五阶段 运用研修社区 助力专业发展 2 周 必修 任务 5 研修 社区为我所用 本任务覆盖的课程专题为 T26 T27 请参训教师学会应 用教师工作坊 网络研修社区助力教师专业发展 推荐或 点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果 活跃的教师 工作坊 精彩的网络研修活动 优秀的研修之星 精品的 作业 并附推荐理由或点评意见 该阶段为学员提供 20 学时 的通识课程 包括网络社区 类 教师专业发展类等 学员根据需要 选学 10 学 时即可 20 基于网络移动环境运用信息技术改变学习方式 任务类型基于网络移动环境运用信息技术改变学习方式 任务类型 研修任务活动设计研修任务活动设计 阶段阶段任务主题任务主题任务简介任务简介课程说明课程说明 第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力 1 周 必修 任务 1 玩转研 修家园 本任务覆盖的课程专题为 T1 T25 请参训教师熟悉项目方 案和研修平台操作 装饰自己的个人空间 去教师工作坊和 研修社区熟悉学习伙伴 加入研修团队 学习研修课程 参 与研修活动 该阶段为学员提供的通识课程 包括方案解读类 平台操作 类 师德修养类 技术素养类 等 超过 20 学时 学员根 据需要选学 10 学时即可 第二阶段 运用技术工具