人教版小学语文四下 第四单元 13课 夜莺的歌声 第一课时.docx

夜莺的歌声 第一课时 呼和浩特第十七中学 张佳【教学目标】1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、宛转”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。3、理解含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。【教学重难点】重点 ：1了解被称为“夜莺”的小朋友是怎样协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 难点 ：“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。 【教学时间】 两课时【教学过程】一、 学习单元导读学生齐读导读提示，并理解本单元的主题及学习要求二、 导入课题1、 板书课题2、 检查预习：出示生字词3、 观察课文结构特点：隔行分段三、 概括段意1、 预习已经读了三四遍课文了，现在快速浏览第一部分，看看写了一件什么事，小夜莺在干什么？引导学生概括为一个词。（板书：诱敌）2、 用同样的方法，我们看看第二部分，能不能也是可概括为一个词。（报信）3、 我们趁热打铁再来看看第三部分。（板书：歼敌）4、 最后一部分写到，第二天他又跑到村口的分岔路口，吹起了口哨，他又去干什么？（板书：待敌）小结：他就这样用他的口哨引来了一群又一群的敌人，带到埋伏圈里，让游击队把他们一群又一群地歼灭。那么，小夜莺食用什么来引诱敌人的呢？（回扣课题）四、 梳理课文内容1、 小夜莺可真了不起，默读第一部分，找到小夜莺和德军的几次对话，你觉得哪句最精彩？把它标出来，并在一旁标注自己的感受。面对敌人的盘问，小夜莺都巧妙避开了，那我们试着抓重点词，用一句诗来概括一下这一部分的内容。（板书：斥敌为兽应对奇）2、 用同样的方法概括其余三部分。（板书：夜莺唱罢杜鹃啼、情报送达敌被歼、莺声又起待顽敌） 小结：在我们共同努力下，一首小诗完成了，其实把几部分的内容合起来就是这篇文章的主要内容，这也是概括主要内容的一种方法。五、 小练笔1、 一个手无缚鸡之力的小男孩独自和敌人周旋，只要稍有不慎，就会被杀，那么是什么让小男孩这样不顾个人安危的与敌人斗争呢？（出示课件）2、 这都是战争带来的灾难，正因为有了对敌人的恨，正因为他对战争的痛恨，对和平的渴望，所以才如此勇敢。同学们，此时，你想说些什么？【课后作业】1、 按要求书写本课生字2、 熟读课文【板书设计】 13.夜莺的歌声 诱敌 斥敌为兽应对奇 报信 夜莺唱罢杜鹃啼歼敌 情报送达敌被歼待敌 莺声又起待顽敌【教学反思】夜莺的歌声讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。一个机智、活泼、乖巧的小男孩形象跃然纸上。本课教学反思如下：一、抓住主线，理清顺序这篇文章较长，当学生快速浏览课文后对课文有了一个初步的了解，我提醒学生观察这篇课文与以往的课文在排版上有什么不同。学生通过读书后很快发现文章每个部分内容都自行空行。于是，我就请学生联系平时看到的电视连续剧，看看课文写了哪几个镜头，学生十分容易按照课文已经分好的段落去理清顺序，并加上小标题。这样就把故事连贯起来有了整体了解。二、以读促悟，提炼小标题如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究你是从哪里体会到小夜莺的机智勇敢成为本课教学的重中之重。我从以下三个环节引导学生深究。1、找句子，先让学生找体现小夜莺勇敢机智的句子，自己读一读，体会体会。2、说句子，让学生把自己找到的句子说一说，说说你从是怎样感受到他的勇敢机智的，学生把自己的想法和感受都表达出来了，我再根据一定的情况进行补充和引导。3、提炼小标题，师生合作完成一首小诗。这一环节，我大胆放手让孩子去说，他们的确带给了我很多惊喜。备课时，我预设了一些词句，但课堂上，孩子们呈现出来的更好。在理解课文内容的基础上，有锻炼了对文字的应用与表达。让学生进入丰富