尊严教学设计王志红

课 堂 教 学 设 计 表 课程名称 语文 设计者 王志红 单位 学校 曲沟镇西曲沟小学 授课班级 二 2 班 章节名称7 尊严计划学时2 教学目标 课程标准 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 3 4 年级学段 一 3 二 2 5 7 三 2 3 4 教学目标 识记 1 在词句理解中学习本课生字 新词 2 积累文中含义 深刻的句子 理解 1 能联系上下文理解 狼吞虎咽 的意思 2 联系词句理解 指导读好重点句段 3 抓住人物的语言 神态和动作 了解人物内心活动 初步感知尊严的具体含义和现实价值 感受文章的表达特色 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学 习 目 标 描 述 2 15 1 2 15 2 2 15 3 2 15 4 知识和能力 过程和方法 情感态度和 价值观 在词句理解中学习本课生字 新词 联系词句理解 指导读好重点句段 1 能联系上下文理解 狼吞虎咽 的意思 2 联系词句理解 指导读好重点句段 3 抓住人物的语言 神态和动作 了解人物内心活动 初步感知尊严的具体含义和现实价值 感受文章的表达特 色 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 1 能联系上下文理解 狼吞 虎咽 的意思 并有感情地朗 读课文 2 抓住人物的语言 神态和 动作 了解人物内心活动 初 步感知尊严的具体含义和现实 价值 感受文章的表达特色 每位同学收集一些有关写人的作文 与本课 的人物进行比较 教学难点 阅读课文 领悟 人拥有尊严 就会用劳动创造美好的未来 的道理 今天我们来共同学习一篇有关写人的作文 首先老师来范读一遍 边听边感悟 知识 点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容 要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 15 1 15 2 15 3 15 4 知识 和能 力 过程 和方 法 情感 态度 和价 值观 课件 1 文字 声音 课件 2 文字 图画 动画 课件 3 课件 4 图片 音乐 生字词 动画 资 源库 音乐 文中图片 K A C H I B B F H B F H H F 掌握生字音 形 偏旁 结构 笔画笔顺 义 理解词语意思 深入理解句子的 意思 体会句中 所蕴涵的哲理 配乐读增加美感 积累作者的其他 作品 培养学生 的审美情趣 提 高理解能力 4 分 4 分 1 分 1 分 自制 库存 自制 库存 库存 网上 下载 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概 念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 其它 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 其它 板 书 设 计 7 尊严 不能不 态度真诚 站起来 品格高尚 课堂 教学 过程 结构 的设 计 教学模式 自主学习探究型 教学过程结构 一 激趣导入 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 1 读课文 思考问题 2 课文围绕尊严写了一个怎样的故事 板书课题 揭示课题 自己对尊严的理解 课件 1 开 始 1 课题质疑 读了课题 你最想知道什么 2 学习这篇课文 还需要解决什么问题 常规目标 学会生字词 正确流利地朗读课文 学生独立自读 简述故事主要内 容 课堂 教学 过程 结构 的设 计 二 质疑定标 二 合作学习 完成高层次目标 1 深入了解课文内容 2 正确流利地朗读课文 请大家分享自己的自学成果 谈谈对一些重点 词句的感受 体验和理解 1 1 质疑 思考 组织 语言 表达 2 明确重点目标 课件 3 三 探究达标 一 自学 完成初 级目标 年轻人的哪些行为让你感触很深 4 段 引导学生从两方面体会人 对燕子的爱 课件 2 使学生能够在较短的时间内 完成自学目标 提高了课堂 教学效率 整体感知课文内容 年轻人在为杰克逊大叔捶背后 立刻狼吞虎咽地吃起来 可是 这和其他逃难者的那种 狼吞虎咽 地吃含意一样 吗 你是怎样理解的 课堂 教学 过程 结构 的设 计 这位年轻人的发展真的如杰 克逊大叔的预测么 小贝蒂在哪儿发现 燕子 她怎么做的 会说 什么 自由结组 选择自己 喜欢的内容深入研究 充分发挥了学生 主体地位 有利于创新能力的发挥 合作学习的过程 培养 了同学们与人交往 合作的能力 自编诗歌 的环节增强了运用语言的能力 请各自轻声朗读课文 读准字音 读出感 情 体会文章所蕴含的教育意义 活动一 指名有感情地朗读课文 读出 感悟 活动二 课件 3 课堂 教学 过程 结构 的设 计 1 思考 组织语言