人教版（新课程标准）初中语文八年级下册第五单元检测卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文八年级下册第五单元检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共5题；共27分)1. （5分）根据拼音写汉字。秋风乍起，你的绿意，不知不觉n 然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨中chu 挂着。等到幼芽zhn 放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。一叶坠地，决不是毫无意义的，正是这片片黄叶，换来了整个大树的n 然生机。2. （4分）根据拼音写出相应的词语。（1）飞船像y y g zhu_在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点。（2）从飞船上可以看到美丽的月球已经yo yo zi wng_。（3）不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在tu yun_形轨道上缓缓下降。（4）他们检查了登月器的着陆情况，情况一切正常；他们拿出ti qio_，采集了月壤和月岩的样品。3. （3分）（2011陕西）按照要求，完成下面的题目。正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体。正义应融入道德之中、也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。 （1）第句中的关联词使用有误，请将修改后的一组关联词写在下面的横线上。_（2）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。_（3）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。正义应融入道德之中，_。4. （8分）古诗文默写。 （1）_，背灼炎天光。 （2）今夜偏知春气暖，_。 （3）过尽千帆皆不是，_，肠断白蘋洲。 （4）陈涉世家中_用来激励人们不向命运屈服，相信奋斗改变命运。 （5）范仲淹渔家傲 秋思中_，_。与“不破楼兰终不还”的意境相似。辛弃疾身遭贬谪，志在杀敌，在破阵子中，_，_。表达出自己报效祖国的雄心壮志。 5. （7分）阅读下文，回答相关问题。武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。(a)虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前，仆人用手指道：“只前头丁字路口便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。(b)武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。 （1）下列说法不正确的一项是（ ）A . 选文出自长篇章回体小说水浒，这部小说讲述了北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在山东梁山泊聚义的故事。B . 选文描写的是武松醉打蒋门神的 著名故事，故事的起因是施恩的快活林被蒋门神夺走，武松得知此事后要为施恩报仇。C . 水浒中，武松因“景阳冈打虎”、“倒拔垂杨柳”、“斗杀西门庆” 这些事迹而成为中国文学作品中勇敢与力量的象征。D . 武松醉打蒋门神后被其陷害,他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，落草二龙山，除恶蜈蚣岭，一步步地走上了反抗 的道路。（2）结合选文中a、b两处划线的语句，具体分析“武松”这个人物形象的特点。二、 古诗文阅读 (共3题；共50分)6. （25分）阅读下面的文言文，完成后面问题。【甲】亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙 ， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间 ， 尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益 ， 进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（1）用“ / ”标示出下列句子朗读时的语意停顿。（按语意划分一处）苟 全 性 命 于 乱 世。（2）解释下列句子中的加点词语。挟天子而令诸侯_此殆天所以资将军_先帝不以臣卑鄙_斟酌损益_（3）翻译下面句子非惟天时，抑亦人谋也。受任于败军之际，奉命于危难之间。（4）“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫蜀相中的名句，甲段文字正体现了前句中的“ ”，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是“ ”。（5）甲文中诸葛亮提出的最终策略目标是 “”“”。乙文中诸葛亮深情回顾了刘备对自己的人生有重大影响的三件事，分别可以概括为、 。7. （20分）阅读师旷劝学，完成小题。 师旷劝学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之光；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自说苑）【注】师旷：晋国乐师，目盲。晋平公：晋国国君。炳烛：点燃灯烛。昧：昏暗，黑暗。（1）请你写出下列句子的大意。 安有为人臣而戏其君乎？炳烛之明，孰与昧行乎？（2）这篇短文告诉我们什么道理？ （3）文章虽短，但说理清楚，这得益于写作技巧。本文在写法上有什么特点？试举例说明。 （4）本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？ 8. （5分）用现代汉语解说唐诗三百首中韩琮五言绝句晚春江晴寄友人的内容和情感。原诗句：晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。（不超过150字）三、 现代文阅读 (共3题；共49分)9. （22分）课外阅读太空中的绿色动力太阳帆太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有人感觉到太阳光有压力。实际上，太阳光是有压力的，因为光具有两重性，既是电磁波，又是粒子光子。光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就转化成对物体的压力。不过，太阳光产生的压力光压是非常非常小的。不仅人感受不到，就连普通的仪器也测不出来。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9106牛/平方米，也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力，只相当于一个2分硬币的重量。在地面上，由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。“山中无老虎，猴子称大王。”到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。一些具有创新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。早在上一世纪初，俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。以后，又有不少科学家进行过研究。然而，只有当科学技术发展到今天的水平，在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下，利用太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大，产生的压力越大。为了获得一定的压力，必须有足够大的受照面积，从而引出了太阳帆的概念。太阳帆是一种面积很大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜，一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成，表面镀铝或银，使其具有全反射的特性。一块面积为105105平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力，用它推动100千克的物体，可产生1毫米/平方秒的加速度。这个加速度极其微小，只有地面重力加速度的一万分之一。俗话说：“涓涓细流汇成大海，块块碎土堆成高山。”速度等于加速度与时间的乘积，尽管加速度非常小，只要时间足够长，终能达到一定的速度。即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒，那么，一天以后，速度达到864米/秒；一个月后达到2592米/秒；130天后，就可超过第二宇宙速度，达到1123千米/秒；一年后可达到3154千米/秒，足以飞出太阳系，由此可见加速度不在大，时间长则灵。（1）本文的说明对象是：_，你认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是：_。（2）第段中划线的“这”字指代什么？（3）太阳帆有哪些特征？请用简要的话概括。（4）第段运用了哪些说明方法？有什么作用？（5）本文语言既科学准确，又生动形象。分析下列句子中划线词语的表达作用。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9106牛/平方米。到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。10. （22分）阅读下文，回答相关问题。童年随之而去木心满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：“碗！”“什么？”母亲不知所云。“那饭碗，越窑盌（注：同“碗”）。”“你放在哪里？”“枕头边！”母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。“回去可以买，同样的！”“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取不可能，不必想那碗了。我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。杜鹃花，山里叫“映山红”，是红的多，也有白的，开得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌我就这样动作着。船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。是那年轻的船夫的嗓音来啰来啰可是不见人影。他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥碗没了！找不到，或是打破了。他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠我站起来，可以泼得远些一脱手，碗飞掉了！那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽（注：方言，漂浮的意思）着，向船后渐远渐远我望着望不见的东西醒不过来了。母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。我告诉了她。“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶这种事以后多着呢。”最后一句很轻很轻，什么意思？现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。（选自哥伦比亚的倒影，有删改）（1）用简洁的语言概括本文所叙述的事情。（2）梳理出文中第到段中“我”心理变化的过程。焦急等待 感到不祥 感到宁适（3）赏析下面句子。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉。那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远（4）请分析本文最后两段的含义。（5）下列对本文的赏析，错误的一项是（ ）A . 第(段通过对“我”的动作和神态描写，表现了“我”要取回那只碗的坚决态度。B . 第段中写同船的人各自找乐子，既暗示等待时间之久，也表现了同 船人的冷漠C . 第段中的破折号解释说明“我”不祥感觉的具体内容，感叹号表达了预感碗丢失的忧惧心情。D . 第段中的“醒”字富有表现 力，表现“我”沉浸在深深的不舍与失望中，难以自拔。11. （5分）（2012锦州）在下面两个题目中任选其一作文。（一）那一刻，我懂了（二） 是一种美要求：如果选择文题（二），请先把题