语文人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计

1919 七颗钻石七颗钻石 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 人教版语文三年级下册第五单元第人教版语文三年级下册第五单元第 1919 课课 汕头市浮西小学汕头市浮西小学 黄晓颖黄晓颖 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 体会重点句子的意思 2 读课文 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化 3 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 懂得关心别人 懂得用爱心对待生活 二 教学重难点 重点 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量 难点 体会爱心对别人乃至对社会的意义 懂得关心别人 懂得用爱心对 待生活 三 课前准备 制作 PPT 水罐变化图片 4 教学过程 第二课时第二课时 一 看图回顾 谈话导入 一 看图回顾 谈话导入 5min5min 1 出示第一张图 请看 夜晚 一轮明月在天上 古人看到天上的星星月亮 编织了许多美丽神奇的故事 看到月亮 古人编织过哪些故事 天狗食月 嫦娥奔月 吴刚砍桂树 猴子捞月 第二张图 继续看 这是什么 银河 天上斜着有一条光带 你仔细看 上去 那是无数恒星组成 古人叫它银河 你想起了什么故事 牛郎织女鹊 桥相会 第三张图 再往下看 这是什么 北斗七星 2 今天 我们听俄国作家列夫托尔斯泰讲跟北斗七星有关的故事 故事的名字 叫什么 一起说 七颗钻石 板书课题 3 齐读课题 看到课题 你想提什么问题 过渡 就让我们带着这些问题一起到文中寻找答案 设计意图 通过图片让学生联想学过的神话或童话故事 激起学生的浓厚兴趣 学会质疑是三年级学生进行阅读理解的基础 设计让学生提问这一环节 是为 了让学生带着问题 带着兴趣来展开学习 二 图文结合 理解故事背景二 图文结合 理解故事背景 品读第一自然段 品读第一自然段 6min6min 1 指名生读 1 自然段 其他同学注意一边听一边思考 第一自然段讲了什么 2 大旱灾有多大 严重到什么程度 你能读出文中的句子来吗 分析 干涸 和 干枯 要会区别 焦渴 的意思 3 出示河床干裂图片 增强情感 可见旱灾非常的严重 面对这样的一种状 况 人和动植物最需要的是什么 如果没有水 人们将面临什么 死亡 所以读这一段时我们应该怎么读 谁能通过朗读表现出当时的危险状况和他们 对水的渴望之情 指名读 4 全班齐读 设计意图 此环节让学生通过观看图片感受当时大旱灾的严重缺水 结合重点 字词感知故事的大背景 通过有感情的朗读体会当时水的可贵 三 品读变化 体会神奇 感悟爱心三 品读变化 体会神奇 感悟爱心 品读第二至四自然段 品读第二至四自然段 20min20min 一 引导学生学习第一次变化 第 一 引导学生学习第一次变化 第 2 2 段 段 5min5min 过渡 在这样的情况下 小姑娘拿着水罐开始出去找水 但随着故事的发生 这个水罐一次又一次发生了神奇的变化 板书 神奇 现在我们来学习课文 2 段 来体会水罐变化神奇 PPT 出示任务 找出描写水罐第一次变化的句子 你体会到了什么 1 齐读第二段 2 生汇报读第一次变化 当她醒来的时候 装满了清澈新鲜的水 3 提问 水罐发生了什么变化 4 原来是空的现在却装满了清澈新鲜的水 小姑娘感到意外吗 你是从哪一个 字知道的 竟 当我们要表示在自己的意料之外 我们就会用 竟然 居然 4 指导朗读 这句话要读出惊喜惊奇之情 一个同学读 全班读 5 说说你的体会 从哪看出 分析 喜出望外 指导读出寻水惊喜 送水急切 还有同学从其他地方体会到对妈妈深深的爱 6 小结 正是小姑娘对妈妈深深的爱感动了上天 才使得空水罐装满了水呀 2 2 合作学习接下来几次变化 第合作学习接下来几次变化 第 3 3 4 4 段 段 15min15min 过渡 当小姑娘去捡起水罐 水罐又发生了什么变化 现在请同学们用自己喜 欢的方式读课文第 3 4 段并完成第一个任务 教师巡视指导 1 PPT 出示要求 划出描写水罐接下来几次变化的句子 并写上你的体会 2 小组讨论交流 是什么原因让水罐发生了神奇的变化 3 生汇报 1 读句子 2 说变化 3 谈体会 抓关键字 4 有感情朗读第 3 段 情感一次比一次强烈 5 最后 那七颗钻石怎么样了 谁能找到书上的句子读一读 第 4 段 设计意图 此环节采用 先教后学 的方法 引领学生学习水罐第一次变化 体会其神奇 接着水罐的后几次变化给学生充分的时间进行自学写体会 并在 小组内讨论交流原因 这样能培养学生的自学能力和感悟能力 体现自主学习 四 回顾变化 升华主题 四 回顾变化 升华主题 4min4min 我们再次来回顾一下水罐的一次次变化 引导让生总结 我们再次来回顾一下水罐的一次次变化 引导让生总结 小姑娘为母亲 找水 小姑娘急着为生病的母亲送水 小姑娘分水给狗喝 母亲让水给小姑娘 喝 小姑娘把水让给过路人 从 到 最后 神奇 同学们有没发现 水罐的价值一次比一次高 为什么水罐越变越珍贵呢 同学们有没发现 水罐的价值一次比一次高 为什么水罐越变越珍贵呢 因为水罐的变化都是源自 爱心 而爱心的境界一次比一次高 最后上升 到博爱大爱了 设计意图 有意识地锻炼学生的总体概括能力 让学生在主题上得到升华 5 5 深入思考 揭示课题 深入思考 揭示课题 3min3min 1 思考 学到这里 同学们现在明白了 为什么课文不用 神奇的水罐 或 一罐水 为题 而是用 七颗钻石 作为文章的题目 让学生谈自己的理解 钻石晶莹剔透 闪烁着美丽的光芒 用来表示对美好 事物的赞美 在本课中 星星和钻石一样 象征着美好的心灵 象征着爱心 星星永远挂在夜空里 象征着爱心永恒 它光照人间 还表示爱心普照人间 童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望 世间处处充满爱 爱能创 造奇迹 学会如何爱 爱亲人 爱动物 爱陌生人 爱世间一切 2 小结 小姑娘那颗善良的心如钻石一般珍贵啊 同学们 相信你们今后再在 夜空中看到七颗闪闪发光的星星时 一定会想起这个神奇而美丽的童话故事 想起这个善良又可爱的小姑娘 设计意图 最后回到课题 进一步明确作者的写作目的 体会爱心的力量 懂 得用爱心对待生活 六 推荐优秀童话书籍 培养学生阅读习惯 并留作业 六 推荐优秀童话书籍 培养学生阅读习惯 并留作业 2min2min 童话故事生动活泼 情节离奇曲折 引人入胜 常常能给我们插上一双想 象的翅膀 让我们天马行空 所以老师在最后想介绍几本优秀的童话书给大家 看 希望同学们课后去找一下这几本书 选一本你最喜欢的认真读 读完讲给 你的好朋友 家人或是黄老师听 设计意图 课外延伸阅读 打通课内外的联系 激发学生阅读童话的兴趣 培 养良好的阅读习惯 附 板书设计附 板书设计 19 七颗钻石 满 爱爱 教学反思 教学反思 1 明确目标 注重方法 但学情把握要更准 由于备课时深钻教材 本次课堂明确目标 通过不断朗读 始终围绕 变 化 爱心 一明一暗两线解决重难点 在方法上也注重引导 在 品读变化 体会神奇 感悟爱心 环节 我引导学生学习水罐的第一次变化 找出有关句 通过重点词语谈体会 接着通过 自我学习和感悟 以及 小组讨论交流 完 成后几次变化的学习 先是找出水罐变化语句并在旁写体会 这是在培养孩子 的自我思考以及写读书笔记的习惯 随后小组讨论交流 是什么原因让水罐发 生了神奇的变化 明确问题 思后有所交流补充 这过程对学生养成思考 阅读理解力提高都有较大帮助 但在课堂实操上 由于第一次变化分析过细 耗时过多 所以时间分配有点不合理 造成前松后紧的课堂节奏 对于学情把 握要更准 对于易理解 学生都明白的知识点 应大胆放开 多花时间在难点 上 不在简易点上多纠缠 2 创设情境 增强情感可以更加立体化 全面化 一开始星空图打开联想 激发兴趣 自然引入 但由于本课背景中所描绘 的旱灾的情景与学生的生活相距甚远 很多学生不能充分体会到当时水的重要 性 因此这就需要我们 未成曲调先有情 在教学过程中 我通过课件出示 旱灾的图片 干涸裂缝的河床 枯死的草木丛林 焦渴而死的动物 再结合 文中的语句让学生切身体会到了缺水的严重后果 更能体会到水在当时的珍贵 体会到水就是生存的希望 有了水万物才能继续生存下去 没有了水 等待人 和万物的就只有死亡 这对于以后理解小姑娘能够让水是一种崇高的品德作了 铺垫 但图片只是视觉的冲击 我觉得可以加上凄凉的背景音乐做成动画图 把声 形 光 情 意融为一体 拉近学生与文本的时空距离 引起注意 激 发兴趣 诱发积极的体验 这样能更加高效 使学生有身临其境的情感体验 自然而然地把自己置身于故事之中 也能更极富深情地朗读第一段 3 立足文本 也要超越文本 最后回归课题 揭示课题 这是很好的一点 进一步明确作者的写作目的 学生虽能很好地理解了爱的力量 爱心能