班主任经验交流材料 (3)

班主任经验交流材料1：浅谈如何加强教师的师德修养七年级 杨 军 有人说“教育事业是太阳底下最光辉的事业”，“教师是人类灵魂的工程师”。也有人说：“教育是圣洁的殿堂。”这些赞美充分说明了教育事业的伟大。著名教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这说明教师这个职业无私奉献的所在。高尚的师德就是一本好的教科书，每位教师在学生面前就是一道亮丽的风景线，对学生起着潜移默化的影响。教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，直接影响教育的效果，影响学生的素养。因此我们就要从自身做起，要做有思想，有道德，有志趣的人，学生是一个有主动、有能力的学习主体，有接受世界挑战的各种准备，能接受外部世界的多样刺激，已经具有了克服困难的潜能，个体特征也已时有显现。这样的一个独特的个体不断的在和外部发生相互作用，这种主动的学习，证明他们是有能力的，并且在影响周围世界和成人的过程中发展自己，成为发展中的主体。这些说明学生不是白纸，不是小苗，也不是娇弱无力、被动接受成人呵护的受体，而是一个学习的主体。因此，新时期高素质的教师，应做到： 一是树立新型的师生观。有人说：作为教师，不应是凌驾于学生之上的人，而应成为学生中的人。与他们保持一种平等的关系。因为学生喜欢这样的教师：理解人、有耐心、温和、可信赖、热心、上课有趣、尊重学生。作为一名教师应是学生的沟通者、倾听者。 二是加强爱特殊学生的修养。有一位教育家曾说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”“能爱后进生的教师是神中之神。”不管是优秀学生、后进学生都各有长处，有自己的闪光点。 三是加强自身的修养。孔子曰：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”教师不仅要有做人的威望、人格的力量，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。因为教师只能以他的整个人，以他的全部自发性，才足以对学生的整个人起真实的影响。所以教师要把言传和身教完美结合起来。 老师的一言一行对于孩子们来说起着多么大的作用，我们的一片诚心，一番苦心，一颗爱心，必将培养出一批可爱而优秀的学生，并在学生中真正树立起教师的威望。热爱、尊重我们的学生是师德的基本要求。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。 为人师表是师德的核心。教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。 在我们的教育历程中，不断加强我们的师德修养，让我们做个有心人，去发现每个孩子的闪光点，让我们睁大慧眼，张开耳朵，去捕捉，去实践，使孩子们在我们的教育中，更健康，更快乐的发展吧！班主任经验交流材料2：爱满天下七年级 杨 军“教育需要爱，也需要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。有爱就有希望！“没有爱，就没有教育。”“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”伟大的人民教育家陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀实践着“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的教育。”让我们用爱导航，用心付出，将特别的爱给特别的孩子！ 、爱的目光 陶先生说“在我的教育里，小孩和青年人最大，比什么伟人都大”。爱默生说“教育成功的秘密在于尊重学生。”差生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到漠视甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。要想教育好差生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，对后进生不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。有人曾现象地说：教育学生，一流的教师用眼神，二流的教师用语言，三流的教师用惩罚。教师一个微笑、一次凝视、一道鼓励的眼神、一个欣赏的目光，送上的何止是温暖，它是期待，是信任，是“此时无声胜有声”的赏识与激励！相反，一个鄙夷的眼神、一道冷冷的目光，却能在师生之间架起一道心灵的屏障，有可能伤害学生的自尊和人格。学生，尤其是差生，特别在乎教师的每一个细微评价，哪怕是一道责备的目光！为人师者，必须要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”、“因为差，更要爱”的敬业精神。 魏书生曾这样评价后进生：“后进生年复一年听难懂的课，多坚强的意志；屡考屡败，屡败屡考，多强的抗挫折能力；善待别人的嘲笑和批评，多宽广的胸怀！”是啊，换个角度看待学生吧，让爱的目光变得柔和慈祥，容忍学生犯一点小错误，允许学生走一点弯路，不要求全责备，多一点赏识、少一点批评指责，用信任和蔼的目光拉近师生距离，唤醒学生内心深处的自尊与自信。 2、爱的语言 常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师温馨的话语，诚恳的教诲，亲切的动作，哪怕只是摸一下头、拍一下肩膀、鼓一下掌，都会让学生倍感温暖、倍受鼓舞，与此同时教师也会受到学生的尊敬和爱戴。陶行知先生曾说：“教师教育要打破侦探的技术，丢开判官的面具，应当与孩子们共生活、共甘苦，做他们的朋友，帮助学生在积极活动上行走。你若变成孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园！您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一块儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”多精辟的阐述，作为教师，我们应抛开师道尊严，放下做教师的架子，走到孩子们中间去，蹲下来和他们促膝谈心，和他们共同活动，用爱的语言感化学生，这样做，学生乐于亲近你，信任你，你也才称得上是一个教师，一个为人师表的教师。 3、爱的心灵 陶行知先生说：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”教师应该怀着一颗宽容的心与学生进行交往。陶行知先生任育才学校校长时，有一次，他发现一个男同学拾起一块砖头想砸另一个同学，他及时制止了，要这个学生到他的办公室去。这个男同学到了陶先生的办公室，陶先生掏出第一颗糖：“这是奖给你的，因为你很尊重我，听从了我的话，”然后掏出第二颗糖给这个学生：“第二颗糖奖给你，因为你很守时，准时到了我的办公室。”当这个学生深感意外时，陶先生掏出第三颗糖，说：“据我了解，是一个男同学欺负一个女同学，你才想拿砖头砸人的，这应该奖励你的正义感。”这时，这个同学声泪俱下：“校长，我知道错了”陶先生打断了学生的话，掏出第四颗糖：“你敢于承认错误，这是我奖励你的第四颗糖，我的糖果完了，我们的谈话也就结束了。” 四个糖果的故事，之所以一直为教育界津津乐道，陶行知先生温和而又慈爱的话语似乎总是在我们这些后辈的耳边响起，是因为陶先生的“四个糖果”教育的巨大魅力，这种魅力实际是陶行知先生宽容的魅力，这种宽容是教育家陶行知先生的爱的实质，是教师人格魅力在学生面前的充分展示。魏书生老师曾说：“训斥学生，无形中训练了那根淘气的神经，提高了淘气的水平。改说学生长处，越让学生说，学生越脸红，消除了对抗情绪。”是啊，对学生的违纪行为，教师应该心平气和地、科学地加以引导，给学生一个台阶、一次改过的机会，让他们自省自悟，相信“春风化雨般”的教育能唤醒学生的心灵，引导他们身心健康成长。如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。爱体现在许多的方面上：一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。孩子的世界是最纯真的，来不得半点虚假。总之，“一切为了学生，”这将是老师心中为之奋斗的目标。新课程理念下的教师要更新观念、转变角色，做个民主型的教师，在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，尊重、宽容、爱护每一个学生，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。勇于做学生的“学生”，不断提高自身素质，树立终身学习的观念，以适应时代的发展。正如著名教育学家傅道春教授说的：“新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与新课程同行，将与学生共同成长。”只要我们学习陶先生的“爱满天下”，“一切为了学生，为了学生的一切”，当好学生的“学生”、“朋友”、“同学”、“老师”，相信一定会“桃李满园”。班主任经验交流材料3：爱是教师最美丽的语言七年级 杨 军 著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名教育工作者，我们不光要爱“金凤凰”，更要爱“丑小鸭”。用一颗爱心去塑造那小小的心灵，用一双大手去紧紧握那稚嫩的小手，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。 教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。对学生的教育往往不会一帆风顺，因为小学生年龄小，就如一块尚未进行雕磨的玉。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的尘垢，成为一块名副其实的美玉。从教十余载，这样的事例真是举不胜举，就拿上学期学校开展的导师制师生结对帮教活动来说，开学伊始，我在班中挑选了一位最调皮，每个老师见了都头疼的学生魏杰做为我的帮教对象，找他谈了话并在班上郑重地向全班学生宣布：从今天开始，魏杰跟我是好朋友。同学们都向他投来羡慕的目光，我发现他特别自豪，第一天表现得非常出色，劳动积极、上课专心、最重要的是没欺侮同学，我暗暗自喜，可好景不长，没过两天，老毛病又犯了，告他状的同学蜂拥而至，曾有一位学生一本正经地对我说：“丁老师，你的朋友真不够朋友，我和你交朋友吧。”为了能转化魏杰，我化了不少心血，家访多次无济于事，父母根本管不了他不管他，谈话、批评坚持不了多久，学习成绩也不见好转。就在束手无措之际，学校组织听周弘老师“赏识孩子”的教育讲座，我受益非浅。是呀！任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。要发现孩子的闪光点，赏识孩子，让每个孩子都能在自信中站起来，这是教师应该奉献给学生的博爱。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。之后，我重心观察了魏杰，其实当你换一种心境看学生，你就会发觉连后进生都是那么可爱，在他们的身上也有许多闪光点。“多赏识他，少批评他”，渐渐地我发现魏杰在悄悄地转变。一次偶然的机会，我在班上读了他写的一篇周记看社戏，还夸张地表扬了他写周记认真，要大家向他学习。从那以后，他的语文作业认真起来了，特别是对写周记充满了兴趣，同学间吵架的也少了，在期末考试中得到了良。赏识学生，是间接的师爱流露，这无声的师爱是转化