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文档简介

曹刿论战教学设计 赵 冰一、教学目标引导学生学会辨析词义。并归纳整理；引导学生发现背诵的规律和技巧，避免死记硬背，从而提高学习效率。组织学生展开讨论，评价人物，培养学生形成观点、表述观点、捍卫观点的能力。教学重点 1、理清行文思路。背诵课文。目标1。2、体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点 理解曹刿关于战争胜负问题的论述。教学方法 诵读法 、品读法二、教学过程一、导入新课二 、解题三、整体感知1、给下面的字注音：刿（gu） 又何间焉（jin） 鄙（b） 弗敢专也（f） 小惠未编（bin） 玉帛（b） 小信未孚（f）公与之乘（chng） 辙（zh） 夫战(f) 轼（sh） 旗靡（m）2、引导学生对照注释疏通，提出问题。理清课文大意，复述课文内容。 (1)这篇文章有几条线索? (2)本文可以分为几个部分?3、重点句子：肉食者谋，未能远谋。小信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情。夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。4分析课文（1） 曹刿的身分怎样？（2） “肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？（3） 鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？ (4) 对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备 “小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ (5) 曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？四、归纳总结全文1、归纳中心思想。学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。2、题目为“曹刿论战”，这是一篇
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