三下 第18课《她是我的朋友》教学设计.doc

她是我的朋友教学设计邵海钿学习目标:1有感情地朗读课文。2从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。3学习课文具体、真实的描写方法。重点、难点:抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学准备学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。教师：准备小纸条、课件（课文插图及主要段落、教学主要环节要求等。）教学过程：板块一：复习导入上一节课我们已经一起学习了第18课她是我的朋友，那么老师有几个问题想问问你们：题目中“她”是谁呀？（板书：小姑娘） “我”又是谁呀？（板书：阮恒）1.这对朋友之间发生了什么事？（在一次战争中，一个小姑娘受了重伤，急需输血，一个叫阮恒的小男孩给她输血的事。）会读书的人不仅能把一篇文章读成一句话，还能将一篇文章读成一个词。如果让你用一个词来概括这篇文章，你会用哪个词呢？（朋友、输血、奉献、友情） 同学们都各自有各自的见解，也概括得很到位，老师把这篇文章也读了很多遍，最后这篇文章也被我读成了两个字，先告诉你们第一个字，那就是-（板书“死”）还有一个字等课文学完后，不用老师告诉你们自己就知道了。板块二：体验求悟学生默读课文，用横线划出课文中带有“死”字的句子，小声读一读。1、两名儿童当场被炸死。这句话让你感觉战争怎么样？（很激烈、惨烈） 2、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。3、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。情况紧不紧急？用课文中的一个词来说？（迫在眉睫）什么叫迫在眉睫？（点名同学回答）迫在眉睫，这里面说了人身上的两样东西，哪两样？（眉毛和睫毛。）对呀，危险的情况已到了眼前了，快到眉毛和眼毛了，情况紧急吗？（紧急。） 学生齐读，读出情况的紧急。第三句中的加上了“一定”，语气更坚决了。（生齐读，读出坚决的语气）刚才找出的三句话都是说谁会“死”？（小姑娘）板书：-既然输血迫在眉睫，当医生问到谁愿意献血时，阮恒是怎么做的呢？找出重要的句段读一读。 “一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。” 指名读，请想想，当时的阮恒是怎样的心情，你从哪里看出来？你觉得他心里在想些什么？ 4、第四处出现“死”字在哪里？事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”这句话说的是谁会“死”？（阮恒）板书- 你觉得小男骇会不会死？（不会）为什么？（抽一定量的血是不会死人的，相反，定期抽适量的血，献给医院，不仅可以挽救一些病人的生命，而且可以促进自身血液循环，对人的身体是有好处的。）你们知道抽一定量的血不会死，但阮恒不知道呀，即使是在这样的情况下，他还是坚决为小姑娘献血了阮恒输血时是如何表现的？读课文8-11段。（小组合作）找出描写阮恒动作、表情的句子，用波浪线画下来，运用抓住关键词理解句子的方法说说你的体会。他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。课文用什么词来描写阮恒的哭？（生圈词语：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣（生板书）哭泣是我们最熟悉的，知道它们分别是怎样的一种哭吗？（啜泣抽抽答答地哭，一般时间极短，哭得也不厉害 呜咽低声哭泣 抽泣一吸一顿地哭，哭泣时身体抽动、颤抖）（生表演）从它们的顺序上，你发现了什么？ 通过老师的比较，你知道阮恒的内心是越来越？ （这四个词语表明阮恒哭的程度逐步加深，越来越痛苦，越来越伤心。这是一种强忍眼泪、强忍痛苦的哭，与一般人的放声大哭、泣不成声是不同的。阮恒哭得越来越伤心，内心相当的痛苦，但他还强忍着，你能找出相关的动作词吗？ （捂住 掩盖 紧闭 咬着 竭力制止 ）从这些语句中，从这些动作中，我们体会到阮恒是一种怎样的心情？（害怕死亡，又想帮朋友矛盾的心情、复杂的心情）你觉得这时候他心中在想什么呢？是啊，阮恒毕竟是一个和我们年龄相仿的孩子，哪有孩子不怕死的？这个时候，阮恒真的非常痛苦，但阮恒的痛苦很快就消除了，因为医生用轻柔的声音安慰他，联系上下文想一想，医生会对阮恒说些什么呢？在医生安慰他之前，他为什么这么痛苦？（他以为自己就要死了.)小男孩以为自己输血会死，那他为什么坚决给小姑娘输血呢？这一切都是为了什么呢？哪些句子说出原因呢？“她是我的朋友。”板块三：提升认识多么朴实的想法、多么令人感动的做法。千言万语，万语千言，都化做阮恒那句朴实而温暖的回答（指课题）生读：她是我的朋友。这虽然不是豪言壮语，但却是阮恒的心语，阮恒心中大声地告诉自己（指课题）生读：她是我的朋友。 多么幸运的小姑娘，多么幸福的小姑娘啊！有一个阮恒这样宁愿自己死去，也要救活自己的朋友。这么善良的孩子怎么能死呢？阮恒死了吗？他的朋友，那个小姑娘呢？读到这里，你们知道我之前说的另一个字是什么了吗？（板书：活）是的，从小姑娘的遭遇中，我们体会到了战争的无情，但是，从阮恒的身上我们又看到了朋友间那份真挚的友情。（完成板书：朋友）你觉得阮恒是一个怎样的孩子？你想对阮恒说什么？你们想拥有阮恒这样的朋友吗？你们愿意成为这样的朋友吗？老师送大家一样能拥有真正朋友的法宝：出示：“真正的朋友不是把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互相要求点什么，而是彼此