利用网络教学如何教好初中物理

利用网络教学如何教好初中物理 凤翔县唐村中学冯召强 网络教学 的确为物理教学带来了崭新的模式和理 念 但是 网络教学真正在学校教学中普及应用 还有很长的路要走 通过一年多的实践 取得成绩 的同时 也暴露了不少问题 突出表现在两方面 一是网络基础设施建设不完善 二是相关人员信息 素养欠缺和应急能力的不足 1 硬件 硬件是网络教学的基础 即多媒体教 学和管理的网络系统 包括网络多媒体教室 多媒 体教学平台 宽带网络以及服务系统等 不同地区 经济发展不平衡 导致网络建设的资金投入 规模 建设 设备使用 设备管理和设施的维修的不平衡 性 另一方面 网络设备的更新日新月异 网络教 学要与现代科技的发展同步 资金是第一步 2 软件 随着信息技术与其他课程的整合 计 算机网络已经走进大部分学校 漫步于学校装备精 良的网络信息中心 看着现代的多媒体教室 却似 乎才让人怀疑它实用和管用的一面 因为很多人仅 仅把它看作是 参观 和 应付检查 的摆设 网 络教学的真正阻力 不仅在设备问题 更在应用网 络的人和网络本身的维护 3 教师 网络教学的 软 环境建设 关键在 教师 在新的教学模式下 作为一名合格的教师 在教学过程中 必须富有创造性 善于教学设计 踞高临下 具备驾驭教学知识的综合教育能力 教 师必须担当起多方面的角色 课件制作员 课程辅 导员 网络导航员 技术服务员 其次要培养对网络教学这一特殊教学方式的理解和 驾驭能力 包括根据学科和学生的特点 利用网络 不可替代的优势 设计网络课程的能力 利用网络 提供的各种功能和服务 发布 管理网络课程的能 力 利用网络与学生进行及时有效的沟通 并对学 生的网络学习进行合理评价的能力等 同时 还必 须掌握现代化的 先进的教学设计理论 思想和方 法 用现代化的设计思想和方法指导现代化的教育 技术手段的运用 才能优化教学过程 基于网络的教学 备课观念需要更新 教师要合理 科学地组织教材 相关的知识要尽可能联系在一起 形成完整的体系 知识要连贯 思维性要强 更多 的精力应放在如何引导学生观察现象 发现问题 解决问题 归纳总结规律上 在合理利用校园网中 资料库时 备课过程中更多的是思考 设计课件应 用和制作脚本 以最佳的表现形式引发学生的求知 欲 达到最佳的教学效果 4 学生 网络教学 关键是 学 必须意识 到 网上学习是在一个虚拟的环境中进行的 需要 学生具有高度的学习自觉性和能动性 在没有成人 监控和指导的 纯网络环境 下顺利 高效地学习 就存在很多需要克服地障碍 实践过程中 主要表 现在 学生很难一下子转变角色 面对电脑网络 望网兴叹 部分学生没有目的性 在各个网页间 漫游 有的学生竟然背着老师和家长 利用 网络学习之际聊天 OICQ MSN ICQ 甚至游戏 有些学生 在 BBS 上讨论时发的帖子 有的跟学 习沾边 有的则纯属玩笑 发帖内容缺乏有效的组 织 部分学生网络技术和网络学习方法欠缺 容 易在 五光十色 的信息面前迷失方向 或者在 信息的大海 中手足无措 糊里糊涂地浪费大量时 间 汲取不到自己所需的特定知识 部分学生自 觉性不强 在课余时候 不学习 一味的依赖课堂 45 分钟 导致知识的不连贯 不完善 为此 一方面 网络课程的开发必须对学生的认知 水平 认知风格 发展需求和非认知特点进行系统 全面的论证 并针对学生的这些方面增进网络课程 的针对性和可管理性 将网络教学与其他师生互动 方式结合 以使网络教学的优势得到最大程度的发 挥 并抑制网络教学固有的缺陷及其带来的不良后 果 另一方面 应尽可能将网络教学与适当的 面 对面 的授课和监控相结合 根据大量的研究结果 如果过分或者单纯依赖网络教学 网络教学的良好 初衷迟早会演变为 网络放任 成为学生的 网 络漫游 无目的的网络生存 甚至 网络放 纵 以致造成不可逆转的后果 因此 对学生的网络学习提出如下建议 1 增强学习目的性 上网漫无目的不停浏览 在各个网页间不停的切换 所以 建议学生在进行 网络学习前 要制定好学习计划和目标 访问哪里 需要下载什么 计划搜寻什么资料等 确保高效的 上网学习 2 合理利用网上的学习资源 所以 进入网上 学习 就一定要静下心来 真正以学习者的状态进 入 有些学习材料 试卷不妨打印出来做更好 3 参与网上答疑时 提高答疑效率和提问的质 量 建议学生要在 离线 状态下学习 消化有关 知识 经过自我练习后提出高质量 有思维深度的 问题 网上提问时不要 在线 等待 问题