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文档简介

有效课堂教学的实践调查问卷任教年级二年级任教学科语文年龄24教龄2一、选择题1您对课堂教学有效性的认识（ B）A很了解B知道一些C一点儿也不了解2、在平时的教学中，你觉得提高课堂教学有效性（A）A难度很大B有一些难度C没有难度3、您认为提高课堂教学有效性需要（A）A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能4、您对课堂教学中提高教学有效性的方法（B）A知道很多方法B了解一些C了解甚少5、课堂教学中提高教学有效性的途径有（ABCDEF）A优化教学目标B增加课堂教学容量C优化教学结构D优化课堂教学的思路E优化教师的个人素质和修养F优化使用多种教学手段6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好（ABCD）A仔细研究学生、搞好学情分析B认真钻研教材、把握教材C增强情境创设的有效性D强化学习过程的有效性7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？ （ABCD）A是否是关注学生全面发展的教学B是否是关注所有学生发展的教学C是否是增强学生创新意识的教学D是否是能够很好的实现教育教学目标的教学8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系（D）A只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系D合理利用信息技术才能提高课堂教学效率9、影响课堂教学有效性的因素有（ABCDEFG）的有效性A教师教学行为B学生学习行为C教学目标D教学内容E教学方法F教学评价G教学反思10、课堂教学有效性应以学生的（B）为目的。A个性发展B全面发展C终身发展11、提高课堂教学有效性应从（B）出发A课程需求B学生的兴趣爱好C学生的需要12、设计有效的教学情境应遵循的原则是（C）A实用性原则B价值性原则C趣味性原则二、问答题1对于课堂教学有效性的研究，您有哪些认识？课堂教学有效性的研究能用先进的课程理念指导新课改课堂教学实践,在改进教法和促进学生语文学习方式的转变上进行了积极尝试,在努力追求“既生动活泼又扎实有效”的课堂教学理想境界。2您对课堂教学有
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