人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第12课《卖油翁》同步练习（II ）卷.doc

人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第12课卖油翁同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）下列划线字的读音全部正确的一项是（ ） A . 妖娆（ro） 折（sh）腰 可汗（hn） 娉（png）婷B . 分（fn）外 风骚（so） 鲜妍（yn） 莽（mng）莽C . 稍逊（xn） 摇曳（y） 冠（gun）冕 枉（wng）然D . 红晕（yn） 呢喃（nn） 黎（l）明 丰润（rn）2. （2分）下列句子标点符号使用有误的一项是（ ）A . 如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。B . 春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修夜读之凉。C . 卡罗琳听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。”D . “卖青蟹啰”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。3. （2分）下列各句中，划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 我们在许多方面还没有实力自立门户，因此要有韬光养晦的精神，慢慢积聚能量。B . 每个音符在空中打斗而奏乐的人却各玩各的，相安无事 ， 这最是昆明人性格的明证了。C . 乡里乡亲，难免有些磕磕绊绊。遇上大事情，有法律有政策，该怎样就怎样。D . 笑能治病，但也要有一个限度，恰如其分。有高血压或心脏病的人，不宜大笑。4. （2分）下列各句停顿不正确的一项是（ ） A . 且欲与常马等不可得B . 其真不知马也C . 食马者不知其能千里而食也D . 食之不能尽其材5. （2分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）生活中处处 着美的细节，那些热爱生活的人，他们常用一种美好的眼光去看世界，用一颗 的心去感悟生活，即使有所怨、有所忧，也都能化解。怀着一颗感恩的心， 所经历的点点滴滴，你会发现生活一直很美。A . 培育 细致 收藏B . 孕育 细腻 收藏C . 孕育 细致 搜索D . 培育 细腻 搜索6. （2分）（2017哈尔滨）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树像_的战士，_的渔夫，_的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求这儿忠诚、勇敢、洒脱的真谛。A . 搏击风浪 坚守阵地 远离世俗B . 坚守阵地 远离世俗 搏击风浪C . 坚守阵地 搏击风浪 远离世俗D . 搏击风浪 远离世俗 坚守阵地7. （2分）下列“而”字用法不同类的一项是（ ）A . 舍鱼而取熊掌也B . 由是则可以辟患而有不为也C . 乡为身死而不受D . 呼尔而与之8. （2分）选出最符合原句意思的译文。 （1）既克，公问其故。（ ） A . 既然战胜了，鲁庄公询问曹刿取胜的原因。B . 打了胜仗以后，鲁庄公询问曹刿原因。C . 打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。D . 攻占了敌人阵地，鲁庄公询问曹刿取胜的原因。（2）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。（ ） A . 大丈夫打仗，要靠勇气。头一通鼓能振作士兵的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经消失。敌方的勇气已经消失，而我方的勇气正盛，所以打败了他们。B . 打仗，要靠勇气。头一通鼓能振作士兵的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经消失。敌方的勇气已经消失，而我方的勇气正盛，所以打败了他们。C . 大丈夫打仗要靠勇气。头一通鼓能振作士兵的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经消失。敌方的勇气已经消失，而我方的勇气正盛，所以克服了齐国进军的困难。D . 打仗要靠勇气。第一次鼓能振作士兵的勇气，二次鼓时勇气减弱，到三次鼓时勇气已经消失。敌方的勇气消失，而我方的勇气有余，所以打败了他们。9. （2分）叶圣陶先生二三事举“做”、“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生（ ）A . 宽厚B . 礼让C . 律己严D . 谦虚10. （2分）下列对文章赵普的理解分析不当的一项是（ ）。A . 这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。B . 本文刻画人物，善于掌握细节描写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。C . 写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。D . 赵普死后，发现箱子有一部论语。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是论语。后人称誉他“半襄阳论语治天下”是有根据的。E . 在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。二、 填空题 (共3题；共17分)11. （5分）读桃源与沅州，作者着重描述了沅水水手们在困境中生活_的精神，对他们_的生活寄予了深深的同情。作者在平静的叙述中为人们展示了一幅浪漫中和着严肃、美丽中缠着残忍的_风情画。12. （8分）仿照“示例”。解说下列句中加下划线词“词类活用”现象。示例:尔安敢轻吾射(“轻”:形容词做动同，轻视、看轻。)康肃笑而遣之_吾射不亦精乎_13. （4分）给句中划线“以”字选择正确的解释。A因为 B用 C凭 D用来公亦以此自矜。_以我酌油知之。_徐以杓酌油沥之。_以钱覆其口。_三、 语言表达 (共1题；共5分)14. （5分）（2012常州）“创造性破坏”是指破坏了原有技术根基，让人享受到新技术好处的行为。阅读下列材料，探究引领创造性破坏的人应该具有怎样的特点。中国正处于创造性破坏的时代社会发展的升级转型期。你要么选择忽视、落伍，要么选择跟进、投入。创造性破坏会让人觉得压力沉重。成熟社会的组织机制会日趋保守，往往失去“自我破坏”的勇气，这使现代社会越来越接受不了“破坏”的代价。一个另类启迪：非洲大象所到之处，毁坏树木，践踏植物，拱挖矿物盐分，但野猪等中小型动物却有了活动与吃草的空间，甚至非洲的一些公路就是大象肆意驰骋遗留下来的路径。苹果公司有个叫“异想天开”的广告，在爱因斯坦、毕加索、马丁路德金等人的肖像边，乔布斯写下了这样的广告辞：“让我们告慰那些疯狂之人，那些格格不入者，反叛者和肇事者，圆的螺丝钉打在方的洞孔里。你可以引用他们的话，不同意他们的观点，赞扬或蔑视他们。然而，你唯一做不到的事是忽视他们。因为他们改变事物，推动人类朝前迈进。”四、 文言文阅读 (共3题；共43分)15. （8分）阅读下文，完成各题。【甲】于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】厉王虐，国人谤王。邵公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫 ， 使监谤者，以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告邵公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言！”邵公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。民之有口。犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也。衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴，行善而备败，其所以阜财用衣食者也。夫民之虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”王不听，于是国人莫敢出言，三年，乃流王于彘。（选自国语周语上）【注】卫巫：卫国的巫者。弭谤：消除指责。壅：堵塞。宣：宣泄，引导。原：宽广的平地。隰：低湿的地方。衍：高处肥沃的地方。沃：低处肥沃的地方。与：赞同。（1）解释下面划线的词。闻寡人之耳者 闻：_民不堪命矣 命：_乃流王于彘 流：_王之蔽甚矣 蔽：_（2）用现代汉语翻译下列句子。期年之后，虽欲言，无可进者。国人莫敢言，道路以目（3）【甲】文中邹忌为什么讽齐威王？【乙】文中召公为什么谏厉王？这一讽一谏有何相同之处？ （4）【甲】文中齐威王怎样对待邹忌的讽谏？取得了哪些效果？ （5）齐威王有邹忌，周厉王有召公，邹忌和召公都是忠心辅政的大臣，然而仅为诸侯国的齐国能“所谓战胜于朝廷”，贵为天子的周厉王却落得个被人民驱逐的下场。请结合两段文字说说造成这样不同结局的原因。 16. （17分）阅读下文，回答相关问题。岳阳楼记（节选）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春扣景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？（1）选文作者是（朝代）的（人名）。（2）用现代汉语解释下列句子予尝求古仁人之心，或异二者之为。（3）下列理解正确的一项是（ ）A . 、两段流露出作者“悲”和“喜”两种不同的感情。B . 景物描写是为了表达作者“以物喜”“以己悲”的心情。C . 作者与“古仁人”都有相同的生活态度和政治抱负。D . “微斯人，吾谁与归？”流露出作者悲观的情绪。17. （18分）阅读下面的文段，完成以下小题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）下列各组中划线词语的意思相同的一项是（ ）A . 十年春，齐师伐我/伐竹取道，下见小潭B . 牺牲玉帛，弗敢加也/万钟于我何加焉C . 衣食所安 ， 弗敢专也/安求其能千里也D . 下视其辙/吾视其辙乱（2）用现代汉语翻译下面的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（3）下列对本文内容的分析，不正确的一项是（ ）A . 曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。B . 曹刿论战用对话的方式记载历史事件。C . 本文紧扣题目，详写了曹刿论战前的政治准备，略写了作战中的战术和战争的过程。D . 文章说明取信于