英语人教版五年级下册recycle1.doc

教学设计pep五年级下册Recycle1第一课时利川市柏杨坝镇第二小学：杨荣Tel课是pep教材五年级下册Recycle1第一课时的内容,主要对前面1-3单元的内容进行复习。复习所学的重点单词和句型以及听力并完成一系列的活动。教学目标：1.能够听、说、读、写并在实际情境中运用第一单元中关于日常作息、日常活动的单词或词组。2.能够在情境中运用句型When do you. . .？Iatoclock.询问并回答某时做某事。3.能够听懂Sarah在电话里邀请朋友一起安排周末活动的内容，填写图片中的活动对应的人物名称；学生能够模仿实例编造类似的对话，打电话邀请朋友参加自己的周末活动。4.学生能够根据33页的对话提供的信息，补全对话。并通过问答，调查父母的时间表并完成和同学的角色扮演任务。重难点：1.复习1-3单元的四会单词及句型。2.学生能够根据33页的对话提供的信息，补全对话。并通过问答，调查父母的时间表并完成和同学的角色扮演任务。3.听听力，回答问题，并能够根据Sarah电话邀请朋友一起参加打乒乓球的活动来编造类似的对话。教具准备：多媒体课件，单词小卡片、学生的时间表，每一组的苹果树纸板及苹果小贴画。教学过程一、Warm-up1. Greeting.2.老师把做好的苹果树纸板发给每一组学生，并讲好规则，如果答对老师的问题将会得到一个苹果贴画，然后自己贴在纸板苹果树上面。3. Sing a song.（大家表现都很好，每一组可以得到一个贴画。）二、Review1.教师提问：What do you do on the weekend? 学生根据实际情况回答，答对的同学可以得到一个贴画并自己帖子树上。2.教师利用课件出示词组，请学生快速进行认读，复习第一单元的词组。游戏（I do you say）：Two students in a group stand face to face. One does an action according to the picture, the other guess the English words. If you say it out first, your group will get one sticker. Two groups each time.三、Presentationppt出示日历，显示本周末日期，接着提问：What will you do on the weekend？引导学生用I will进行回答。四、Practice11.教师出示Sarah图片，提问：What will Sarah do on the weekend？Guess！让学生猜测Sarah的周末活动。教师出示第一幅图片，介绍说： Its Saturday morning. Sarah will play ping-pong. She is calling her friends. But some of her friends cant play with her.2.教师出示对话中其他三幅图片，表示go swimming, pick apples, play ping-pong with Sarah,请学生观察。教师提问并提出要求：Who are these friends? In the end who will play ping-pong with Sarah? Listen and write their names.3.教师播放录音，第一遍学生注意理解整体信息；第二遍学生记录姓名；第三遍核对信息。4.师生一起核对答案。5.学生齐读Sarah与三个朋友之间的电话内容。Drill：教师要求学生们计划自己的周末活动，邀请好朋友一起加入。编造类似的对话并表演出来。Practice21.ppt出示一张学生的时间表，提问：When do you ? 全班一起说出答案: I at oclock.复习第一单元的重点句型。2.游戏：（Make sentences）：Every group will get a secret gift, open it and make the words into right sentences and stick the sentences on the color papers. If youre right, youll get two stickers.3.老师让每一组派一个代表站在讲台前，将他们组拼好句子的卡纸举起来，全班同学读出句子并核对答案。五、Consolidationppt出示一张Sarah父亲的时间表，完成课本上相应的练习题并核对答案。 六、Summary 课件出示：归纳1-3单元的核心词组与句型。七、Homework调查父母的时间表并与搭档进行角色扮演。八、数一数每组苹果树上的苹果，并给予奖励。板书设计 Recycle 1 What do you often do on the weekend? I often.When do you? Iatoclock.课后反思：本课属于复习课，所以对于学生来说没有上新课那样更有吸引力，于是我设计了一些游戏和更多的教具、制作了多媒体课件等来吸引学生的注意力，让我的课堂更有趣。课上学生确实反应积极，尤其是两组学生面对面站着，一人做动作，一人猜单词的游