读书心得之《给教师的建议》.doc_第1页
读书心得之《给教师的建议》.doc_第2页
读书心得之《给教师的建议》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

读书心得之给教师的建议 读书心得之给教师的建议苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，读书心得之给教师的建议。 要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。 要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。 确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。 如何让学生喜欢你的学科呢?它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。 在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们-其他学科的教师来一番竞赛。 在我们的教学中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。 当然，在我们的教学过程中，有些你自己的学生，这些学生都是对你这门学科特别感兴趣的学生，以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向；但也有一些学生对什么都不感兴趣，他们对一切都感到漠然。 苏霍姆林斯基说，在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。 苏氏明确告诉我们学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西对一个学生来说，五分是成就的标志，而对另一个学生来说，三分就是了不起的成就，心得体会读书心得之给教师的建议()。 分享好文教师要善于确定每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，-这是教育技巧的一个非常重要的因素。 其实类似的观点在我国两千多年前就已经出现，这就是孔子提出的因材施教原则，只是我们往往口头上无比的尊崇，而在实际教育教学工作中却一再地践踏罢了。 学生是人，不是工厂里的产品。 教者尊重学生不妨从尊重他们的现状做起，为每一位学生确定适合他自己的临近发展区，使每一位学生都能自信地发挥出他的力量和潜力，享受到脑力劳动中的成功的乐趣。 最后，在这条建议中我对提到的分层教学和分层作业很感兴趣。 在教学中我也一直努力尝试，但我的做法一般是在课堂中，完成基本知识的同时进行适当的拓展延伸；在作业中，呈现思考题供学有余力的学生练习。 反思这些方式，好象都是使优等生更优。 怎样在课堂中采取分层教学，使得学困生、中等生、优等生都获得不同程度的发展?书中所提到的分组方法会不会伤害学生的自尊心?这一直是困惑我的问题，还急需通过
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论